莞城中心小学创新学生日常行为评价方式

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　　为了进一步加强学生日常行为养成教育，促进学生德、智、体、劳全面发展，2014年秋季新学期伊始，莞城中心小学对学生的日常行为评价方式进行了创新，创造性地将其与学生每天的作业记录本合二为一。

　　学生人手一本的“日常行为评价•作业记录本”，每页均分为上中下三部分。上部分是学生的日常习惯评价表，中间是“互动留言区”，下部分是“作业记录区”。

　　其中，上面部分的日常行为评价表，用朗朗上口的歌谣形式来分年段呈现学生需养成的习惯，如“进校门行鞠躬礼，同学之间要问好”等，易理解也易背诵。表格里不仅包含了对学生提出的在校需达到的习惯要求，也对学生在家庭（校外）的习惯作为注明。日常行为评价表将通过学生自评、互评、家长评、老师评，引导学生学会“日省”、“周省”，每一次的客观星级评价，都是对明天定下的努力方向。中间部分的“互动留言区”是学生、家长和老师沟通与交流的地方，大家可以将每天的感受、努力的方向写在上面，也可以相互留言。

　　每一次翻开这本《莞城中心小学学生日常行为评价•作业记录本》，都能促使家长、老师和学生一起，对每天的学习、生活和活动作一次美好的回忆。它犹如一份爱的缩影，承载着父母、教师、同伴亲切的期望和关爱的情怀；它犹如一本日记，记载着学生每日成长的足迹。老师表示，希望这种崭新的对学生进行日常行为评价的方式，能引领更多的中心学子走向成功的彼岸。