东莞特殊孩子随班就读仍难 普校暂无法配备特教老师
特殊孩子需要专业特教老师有针对性教学 记者 王俊伟摄
又到一年入学报名季，东莞一些到了入学年龄的特殊孩子的家长也着急了，除了想让孩子能有一个继续接受教育的机会外，一些孩子情况相对较好的家长更希望孩子能进入普通学校随班就读。东莞市教育部门去年也提出了完善随班就读机制和指导政策，“东莞市随班就读指导中心”也于去年底成立，东莞的部分特殊孩子能在今年秋季进入普校随班就读吗？
5月9日，东莞市教育局回复，目前东莞市由于编制的原因，普校暂无法配备特教老师，但东莞将逐步铺开随班就读的巡回指导，开展普校教师随班就读工作培训。记者了解到，没有特教老师的协助，特殊孩子要想在普校做到真正意义上的“随班就读”几乎不可能。
家长关注随班就读进展
网友“zizi01”是一位特殊孩子的家长，据其介绍，孩子今年已经7岁，现在半天幼儿园半天康复机构上学，在幼儿园上了有大半年，融合情况不错。但由于小孩身高已达130cm，幼儿园方面暗示她不适合再多上一年大班。作为家长也担心她个子太高，如果再推迟一年读小学，对于她与同学之间的融合可能会产生一定困难。对于孩子的康复程度，“zizi01”称，近一年来已有很大进步，幼儿园的老师也反映近期已经能自觉地坐下听课。“只要能配有特教老师协助，半年至一年，入读小学是可以适应，进行融合回归普通教育的。”
“zizi01”与本镇的教办联系过，教办表示会按教育部门的相关文件要求执行，但必须要有一辅助条件才能顺利进行融合随班就读，那就是特教（陪读）老师。“现已成立了东莞市随班就读工作指导中心，但一直不知道他们现在的工作进度情况。我最关心的就是，能否在9月1日给我女儿随班就读？学校能配上特教老师吗？”
“小拉拉88”是一名自闭症孩子的妈妈，孩子幼儿园在读，一直为孩子上小学读书问题发愁。“最近得知教育部发了全国推广特殊孩子随班就读和普校建立资源教室、每所学校配备特教老师的文件，广州的资源教室建立和特殊孩子入学已经初具规模，很多特殊孩子受惠。但这一切，在东莞还是一片空白。”
编制原因致推进受阻
5月9日，东莞市教育局回应，东莞市于去年将“东莞市随班就读工作指导中心”在东莞启智学校挂牌。但目前东莞由于编制的原因，普校暂无法配备特教老师。
据悉，融合教育主张普通学校接纳有身心障碍学生（尤其是自闭症、唐氏症等心智障碍的学生），让有特殊需要的学生跟同龄健全学生一起在普通学校接受教育（即随班就读），避免因人为隔离造成的歧视、排斥、误解。
而据记者了解，东莞的普通学校中也曾有个别特殊孩子入读，但因为没有特教老师的辅助，他们往往只是“随班就座”，并没有真正融入到班集体当中去。他们坐在教室最后一排，不用写作业也不用考试。而即便是这样，他们在就读一段时间后也往往不得不重回特殊教育机构，最重要的是普通学校缺乏特殊教育的专业资源和师资等支持，老师也缺乏特殊教育的相关知识和技能，不了解如何与孩子沟通，不知道应给予何种辅助。
东莞市教育部门表示，接下来将逐步铺开随班就读的巡回指导，开展普校教师随班就读工作培训。而对于普校何时能配备专业的特教老师，教育部门并没有明确表态。
记者 余晓玲
