再从春天出发 共谱教育辉煌

　　■禺 安

　　最近，一个外地的朋友告诉笔者，他家孩子全部转学到梅州了，为此还专门在梅城买了套房子，原因是看上了梅州良好的教育氛围。这让笔者感到自豪，更觉办好教育、擦亮梅州“文化之乡”品牌之重要性。

　　昨日，全市教育工作会议召开，提出要深化教育领域综合改革，通过建章立制推行阳光竞争，让市与各县（市、区）之间，各县（市、区）之间，各学校间早日形成合作型竞争，促进教育教学质量提升（详见本报今日第二版报道）。这项具有开创性的新举措，对于激发各教育主体，推进梅州教育“再从春天出发”，具有重大而深远的意义，尤其值得期待。

　　正如文首所述，梅州崇文重教名闻遐迩，无论从历史上还是近现代均人才辈出，教育发展可圈可点。比如，继2013年9月粤东西北地区第一个成功创建教育强市后，去年成为粤东西北地区首个实现强县强镇全覆盖的地级市；高考一本入围人数大幅增加，全省文科状元花落东山中学，等等。但毋庸讳言，通过横向比较，我们发现，随着各地教育现代化的整体推进和扩招政策滞后性反应的逐步显现，梅州的教育优势已不再明显。如果这时还躺在“功劳簿”上睡大觉，而不趁着教育改革发展的大好“春天”重振旗鼓再出发，后果堪虞。

　　再从春天出发，就要转变思路适应教育新常态。过去我们常说“勤能补拙”，但在教育本身发展这个范畴，勤不能解决所有问题。教育内容数字化、教育方法现代化、教育管理科学化，以及社会对教育的需求多样化、个性化、实用化等是当前教育新常态，深化教育改革须主动适应这个新常态。否则，埋头拉车而不抬头看路，轻视教育理念更新、忽视教育手段改进，只会事倍功半，消解教育优势。当前，梅州教育在全省的比较优势日渐减弱，一定程度上与这不无关系。

　　有专家指出，当下我国教育改革正处于“深水区”，教改的成功与否，取决于能否跳出既得利益的羁绊，此时更需采取综合改革的办法。基于此，全市教育工作会议扭住“建章立制”这个牛鼻子，通过推进中考招生制度改革、市直重点高中全面反哺、激励市县互助共进、注重教研兴校等举措，从规模发展转向追求质量、打造精英教育，从相互制衡转向龙头带动、互助发展，可谓从根本上理顺了教育内部的体制机制，切中教育规律之肯綮，为实现我市教育“再从春天出发”，整体提升教学质量提供了有力保障。

　　当然，改革注定不会一帆风顺，但凡涉及体制的改革都需要刮骨疗伤，深化教育改革更需要勇气和智慧。特别是如何下好全市教育一盘棋，引入市场机制，让各县（市、区）围绕各自的发展定位，步入既你追我赶又相互提携的良性竞争轨道，亟需兼顾科学发展与利益均衡，制订科学合理的评价激励机制，消除功利教育、各自为政的芥蒂。

　　与此同时，三分制度，七分落实。教育事业还要让懂教育的人来办，必须致力培养造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高素质专业化教师队伍。我们期待各方共同努力，通过完善机制、加大培训、改善待遇、强化师德师风建设等，推动我市教育工作再上新台阶。