医生将参与特校教学与评估
中山市特殊教育学校在举办校园运动会。特校的学生们今后将由医生和教师对其进行会诊，确定康复教育计划。南都记者 吴进 摄
南都讯 记者侯玉晓 通讯员巫晓丹 昨天下午，广东省特殊教育学校“医教结合”工作研讨会，在中山市特殊教育学校召开，记者从会议了解到，中山医教结合的实施对象主要是身体机能影响到教育训练的学生，未来将建立医生参与教学和评估的医教结合体制。
“教育为主，关注康复”
据悉，中山特校现有38个教学班级，470多名学生，学生残疾类别有智障、听障、脑瘫、自闭症和多重残疾等。
中山特校介绍，单纯依靠教育，不能有效改善学生缺损的机能，在以“教育”为主还是以“医”为主的探讨中，确定了学校医教结合的主旨为“教育为主、关注康复、综合提升”，在教育活动中，借助现代医疗手段和方法，在尊重学生个性差异满足学生个性化需求的前提下，通过专项干预、缺陷补偿和潜能开发等，改善学生在运动、感知、语言、心理和社会功能等方面的问题。
专业医生将全程参与检查学生情况
在中山特校，医教结合的实施对象，主要是身体机能影响到教育训练的学生，即在粗大动作，平衡机能、手部精细动作、肌肉力量、协调能力、言语语言能力、心理健康和社会交往等方面，具有明显困难的脑瘫、自闭症和多重障碍学生。
在新生入学时，开展医生指导、教师、家长三方参与的诊断评估，并根据学生的类型和程度的差异，依照学生的生理条件，综合学生在认知、语言、运动、生活适应、社会交往等方面的表现和测查结果，确定该学生的康复计划。
中山特校介绍，未来，学校将进一步加强与人民医院，博爱医院儿科、康复科的交流合作，专业医生全程参与、指导，定期或不定期检查学生情况，由医生和教师对其进行会诊，确定康复教育计划，及时调整训练计划，并进行干预治疗，包括需要时建议学生进行手术等治疗方式。同时，提高康复人员比例，选聘具有医学背景的兼职人员。