同事眼中的益友良师

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三人行，必有我师焉。说起薛斌，他不但是刑事技术员眼中的好战友，而且是现场勘查教学领域的好教官。由于工作成绩突出，在广州市公安局警务教学方面作出了积极的贡献，并先后获得了多项荣誉。2013年，他被评为广州市公安局“优秀警务理论教官”并荣获个人三等功；2015年被评为广州市公安局首批痕迹检验警务专家；2016年在全广州市公安机关第二届微课程比赛中，他制作的课程被评为“精品微课”。

作为刑警大队技术中队骨干民警，多年的刑侦工作使他积累了大量现场勘查的技术经验。面对棘手的大案，他总是勇挑大梁，主动承担大量工作，为成功破案立下汗马功劳；作为兼职警务教官，他通过深入了解、学习、调研和实践，打造了一批具有针对性、实效性的课程。他多次被邀请参与省公安厅、市公安局和番禺区分局专项培训的教学工作，教学技巧和理论水平方面不断提高。

同事的学习需求是我教学的动力

作为兼职教官，教学工作通常都需要利用业余时间甚至牺牲休息时间进行。由于没有额外充足的补贴，兼职教官基本上成了志愿教学团队。薛斌除了要做好日常刑事案件现场的勘查工作以外，还积极配合分局的教育培训工作，做好各类培训班的课程建设和授课工作。同事们看见他每天都忙得不可开交，都带着关心去问他“你日常的本职工作已经那么忙了，为什么还那么辛苦，去当兼职教官？”他微笑着回答：“因为同事想学，需要学，所以我愿意把我掌握的给他们讲，同事的学习需求是我教学的动力。”

为了使课程设置更贴近基层、紧贴实战，更好地满足一线民警的需求。薛斌充分利用每次到基层派出所工作的机会，加强与派出所办案民警和技术员进行沟通，聆听他们的培训需求，了解他们在工作上存在哪些短板，汇总整理来自基层的宝贵意见。

针对派出所刑侦民警在现场勘查和笔录材料上存在畏难心理，他从关键问题上出发，研发了《刑事案件的现场勘查与保护》课题。在授课过程中，他巧把复杂的问题简单化、枯躁的理论知识生动化，通过反面案例指出刑侦民警在勘察工作的不规范和容易忽视的地方；针对派出所社区民警在现场保护工作中动作不规范等问题，他研发了《现场保护》课程，通过“辛普森实际案例”为社区民警总结出现场保护的规范流程。

同事们的业务水平提升了，我才是受益者

现场保护与勘查是刑事侦查的核心技术，作为番禺区分局在该教学领域唯一一名警务教官，薛斌已担任了多项专项培训的主讲教官。在分局警衔晋升暨战训合一培训班、执法勤务类训练班、社区类民警培训班、刑事技术培训班等都能看到教官薛斌在讲台上授课的身影。课后，许多学员都带着感激对他说：“斌哥，上完您的课真的让我受益匪浅。”而他却总是谦虚地笑着说：“没有，我们只是在课堂上共同探讨、相互学习，同事们的业务水平提高了，我才是受益者。”

为了达到共同提升的目的，薛斌更愿意把课堂变成讨论课，通过“请上来、融进去”方式，鼓励学员分享自己在办案过程中的秘诀和法宝。通过典型案例分析，鼓励学员多思考，当学员讲到一些好的办案技巧时，学员们都掌声不断；当遇到不同意见的时候，其他学员也敢于主动发表意见和建议。活跃的课堂气氛，激发了学员的学习热情，也大幅提升了教学效果。

针对派出所技术力量薄弱的问题，他积极响应分局“送教下基层”活动，到各派出所开展技术讲座，培训辅助力量协助做好刑事勘查的相关工作，使教育培训真正发挥提高全警战斗力的作用。

做好典型案例总结，能让同事以后少走弯路

典型案例是警务理论课程最好的教材，它既有值得学习的方法，也有值得吸取的教训。薛斌在课程建设上经常会把最新的典型案事件放进课程里，这不单能保持教学的新鲜感，也能通过典型案例总结工作。这就需要薛斌在备课的时候，除了要具备教官提炼知识的能力，还要具备情报员分析案情的能力。他把近年的典型案件进行分析、归纳、总结，开发了案例课程。分局教研组的领导对于他的教学内容十分肯定。面对领导的认同，他略带腼腆地笑着说：“其实我的课程也没什么特别之处，我只是想把以前典型的案例总结好，然后放进教学课程里，这样能让同事以后少走弯路”。

薛斌把典型案例整理成有一个个操作性强的警务课程，一方面通过警务课程指导警务实战，另一方面通过警务实战总结经验促进警务课程更加完善，使课程和实战实现“螺旋式”上升。