君子务本 本立而道生(组图)
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系列访谈（八）
文/ 陈晓璇
去年，广州市第二中学高考成绩很是“惊艳”，新任校长张先龙认为这不是学校的全部，甚至不是根本，在他的脑海里，一直在思考一个问题：学校应该是什么样子的？近日，张先龙畅谈他充满哲理与思辨的办学思考。
教育的根本是引领灵魂向上
问及张先龙对高考改革下中学教育的思考，他反问道，“你们做这个题目用意何在？”在他看来，现在整个社会都过分地关注高考，甚至把这当成教育的全部，这似乎不太好。
张先龙坦言二中也很重视高考这件事，否则二中会失去立足的基础。但学校还有更重要的事，比如让师生更教养有德性，比如培养学生对家、国、族的归依，比如让孩子懂规矩，比如培养学生对常态生活的悦纳等。“话说回来，重视高考还有怎么重视的问题，那种漠视学生主动性甚至个人尊严的魔鬼训练二中不取。”
“还有一个问题得注意，对高考的过度关注，失去平常心，对高考也是损害，这和我们重视睡眠因而会失眠是一个道理，我们对高考方案的过度执着，可能不妥，我们更需要的心理是：任何方案都难完美，补偿和容纳可能更重要。”
最近关于英语要退出高考争议得热火朝天，但张先龙却明确表态，就算英语退出高考，二中会重视英语的教学，会强化采用科学地差异化教学，使全体学生掌握基础英语，使有英语语言天赋的学生能脱颖而出。
倡导均衡有张力的生活态度
虽然张先龙是教数学出身，但他的思想里却充满了哲学的思考，一直在思考学校应该是什么样子的？怎样让学校的教育有具人性的本质。
在张先龙的口中，似乎没有直接谈到“成绩”这两个字，而是闪烁着“德性”这一基本的光环。比如 ，他认为学生应该养成善良、 包容 、孝心的品德，“百善孝为先”，基础教育应该关注基础，“孝”就是基础之基础，从这发展德性，从这生出生活质量；基础之其它则包含习惯 、教养等的养成，时间的规划 、学习工具如网络的应用、 自我定位自我控制的能力培养等，当今，最该强调的还有培养阅读的习惯。
张先龙的思想里充满着思辨，他发现现在社会的文化有很大的误区—不鼓励人愉快的轻松的生活，让人没有灵性、没有趣味 、没有爱好。 “如果一个人在青少年时代没有培养健康向上的气质，不能体悟生活的美好和快乐，就算是有强大的外铄的能力，将流于物，而非人。” 他倡导的是均衡有张力的生活态度。
张先龙说，在平时跟学生的相处中，他会将这些理念随机讲给学生听，而更重要的是自己的示范，“我不会板着脸孔天天要学生认真读书。”
学数学的他也发现生活中蕴含着悖论，“不鼓励成功不行，但如果一味追求成功而失去了生动活泼的灵性，可能后果跟不成功也是一样的。”
所以，张先龙说他从来没有给老师和学生施加压力，但他和老师们的压力其实不比家长小，说得好听这是一种责任，而说得不好听这是因为面子上过不去。
要求学生能夯实基础和发展特长
“二中只要求学生做好八个字‘夯实基础，发展特长’，这就足够了。”张先龙说，对任何一个人来讲，一是养成思考和学习习惯；二是鼓励特长，在他看来，学校的多数学生都是平常人，应该关注的最根本是德性、习惯 、文化功底和修养等。他希望每个进入二中的学生写得一手好字、培养阅读的兴趣、能演奏一梦乐器或有演唱基本功 、锻炼身体的习惯 ，还有希望能发现自己的专长。
据介绍，二中高中部利用在科学城高新企业密集的优势，联合多家企业开展“雏鹰试翼”活动， 让学生参与企业产品研发、 实习 、 实验等，让学生动手设计产品，从中发现自己，为兴趣和专长定位指向，使得学习途径和平台更加广阔。
很多中学都正积极开展跟高校的合作，二中的态度是“以我为主，注重实效，不造概念，不为面子”，二中的校园也常有大学教授的身影，他们有实际的工作，有切实的效益。
网格教育是为了应对现在面向未来
至于学校的特色发展，张先龙认为命题是对的，学校就是一活泼泼的生命体，它当然和“别人”不一样，这是大自然的规则：树有树的挺拔，草有草的婀娜。对造就特色学校，除建设特色课程外，他呼唤的是更民主的教育，任何一个学校如果有一以贯之的办学主张和管理思想，学校的教师自由而灵性地工作，这所学校必然会有独特的气质和性格。
他举例，二中的性格是比较朴实、内敛、 低调，办学的目的是想让学生比较舒服 ，但这种舒服不是享受，也不是颓废。 “ 我们一直不和谁争，但不是我们没有上进心，而是师生专注于内心的充实、强健，学校这生命体，同样专注内在品质的丰富和提升”
张先龙认为假如不用百分百的精力来应对考试，那必然会有学生的特长的涌现，要解决这个问题，不仅仅是教育的问题 ，而是社会文化的问题。
跟其他几个学校一样，广州市二中也有自己的特色课程—网格教育，且在今年开始独立招生。但是，设立这个特色课程的用意在于引领学生回归对生命的热爱和敬畏，对常态生活的悦纳，使学生在自然、科学、人文达成和谐的发展，形成网络生活的“品”与“格”。
“网络生活已经成为人类的第二生存空间，人怎样保持自尊、独立、尊严？人在这样物质时代，科学技术发达的时代，人怎么保持自己的独立？人怎样面对科学、技术、电脑、网络、汽车……？”张先龙说，全人类都要思考这问题，学校要在这方面启蒙。
张先龙说，二中的网格教育来自于历史和现代的融合。苏东坡先生说，吾固有本心之灵明，足以烛照事理，而不为其所眩。在现实生活中，我们受困于网络、物质，受困于种种先进的工具。 “基于这样的理念，我们想在全体同学当中，以网格为抓手，实现人灵明的发展，彰显人的尊严和自由，使人更加幸福。”
陈晓璇