圆桌会：东莞到底有没有择校热？

对于一个地区来说，集中精力打造一所好学校并不难，难的是所有学校都受到家长的欢迎。近日，东莞市教育局发布了《关于做好东莞市2016年义务教育阶段学校招生工作的通知》，明确东莞坚持义务教育免试入学原则，多个镇街的镇内小学依然实行单校划片。

相较于北京“移民爸爸”刷爆朋友圈，对于东莞依然坚持单校划片的措施，业内人士表示，这是因为东莞公办义务教育相对均衡，并不存在其他城市择校热的问题，所以目前没有必要多校划片。

东莞到底有没有择校热？从理性分析，只要教育资源存在不均衡，就必然会有择校问题，至于有多“热”，就得看好学校的数量和质量了。

嘉宾

南城某公办小学校长 林建 厚街家长 何丹

东莞教育资源比较均衡

南方日报：针对择校热问题，教育部近日放出大招。在《关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》中，教育部首次明确提出，根据实际情况积极稳妥采取多校划片，也就是一个小区对应多个学校，热点小学、初中入学名额分散至各片区。跟全国其他城市相比，东莞的择校目前是什么情况？

林建：对比北上广，东莞的择校情况并没有那么热。虽然很多人购买学区房，但其中也不乏地产商炒作的因素。从这几年的情况来看，东莞的教育资源算是比较均衡的。

目前的择校情况有几种，一方面是镇街的家长们希望孩子到大城区就读，另一方面，一些著名民校也吸引了不少家长，甚至宁可放弃公办学校学位，到这些民校就读。比起大城区的一些学校，部分镇街的教育质量确实优势不大。

何丹：我为孩子选择学校，就是想选择就近的、好一点的小学。我也有很多同事选择在名校旁边购房。从家长的考虑来看，“赢在起跑线”等思想普遍存在，大家都想让孩子接受最好的教育。从这类情况来看，择校热确实是存在的。

择校就意味着面临很多的门槛。举例来说，东莞市外国语学校是不区分户籍区域的，它的招生每年都非常火爆，家长们也很关注。

　东莞家长有多元化选择

南方日报：择校热的一个表现就是学区房。尽管名校学区房的价格扶摇直上，但不少家长为了能让孩子进一所好学校不惜一掷千金。不过，随着教育政策的改变，这笔 投资 存在诸多不确定因素，我们应当怎么选择？

何丹：从我家的情况来说，孩子的户口到时就读的是厚街中心小学，我们就想着到时给她选择一个好的班主任。

这所小学比较近，方便我们照顾孩子。如果在市区名校旁边买房，我们得每天很早上班、很晚下班，我有很多同事现在就是这样的。但对我们这种双职工来说，不太可能做到。所以小学还是让孩子在身边比较好。

单纯从多校划片本身来看，这是一个不错的制度设计，对今后可能的“择校热”应该有遏制作用。不过从另外一个方面来看，原本只要买下学区房，家长就可高枕无忧。多校划片后，这条“光明正大”争抢优质教育资源的路被堵死了，如果制度没有完善、透明，是不是我们又要去求人批条子，或者打特招或优惠招生的主意。这应该需要相应制度的配套。

林建：就我所接触到的情况看，东莞择校远未达到“疯狂”的情况。举例来说，南城目前8所小学，各有特色，家长的选择面也比较广。

此外，跟一些大城市不同的是，他们争取的是公办学校的资源，而东莞有很多教育质量较高的民办学校。面对公办、民办，东莞的家长们可以有多元化的选择。比如说宏远外国语学校以外语教学为特色，家长对孩子有这方面的培养倾向就可以选择去那里。

如果家庭 经济 能力允许，购买学区房是可以考虑的。但并不是每个人都一定要挤破脑袋去买名校本部的学区房，现在市场上出现的那些“天价”学区房就是因为人人都想去分这块蛋糕，导致供少于求，物以稀为贵。这一块的选择，建议从自己的需求出发，不要只顾低着头挤独木桥。

优秀教师流动渠道要畅通

南方日报：“多校划片”必须要同步推进义务教育均衡，具体来说就是缩小学区与学区之间的办学质量差异，以及学区内部的学校之间的条件和办学质量的差异。此前，中山为了扭转发展中的两极分化问题，就将市镇两级办学转变为市直属办学，并且组建学校联合体（联盟）。东莞要怎么做才能实现全市教育的均衡发展？

林建：以南城为例，近年来教育都是财政投入最多的，加强教师培训，将学校进行特色化打造，并且与优质学校联合教研，大幅提升了教师水平。另外，南城的阳光教育系列目前还在筹建阳光八小、阳光九小、阳光十小。这是因为，办得再好也要解决资源不足的问题，还得想方设法增加学位。

对于教育资源比较薄弱的镇街，建议一方面加大投入，另一方面要与名校联盟，在教研上共享经验，跟名校多学习。我们很多镇街的经济条件并不差，教师工资也是全市统发的，从整体上来看，需要提升办学理念、改善教学质量，其中最快的办法应该就是与名校“联盟”。

何丹：从提高公办教育资源均衡化、实现教育平等的根本目标看，在研究就学方式之外，部门需要从不同制度和政策入手，确保优质教育资源供给，让家长有更多更好的选择。

比如说，政府大力支持优质民办教育资源，让家长能够跳出“只有公办才是好学校”的思维。此外，从机制上畅通优秀教师的流动渠道，弱化热点学校的吸引力。优秀人才能够自由流动，家长也就不会一条道走到黑。