东莞报业小记者写作技巧课开讲啦！高级教师支招让作文更出“彩”
色彩，对于每一位孩子来说，都不陌生，不就是黑白黄绿青蓝紫吗？还有粉红、灰白、草绿等等。生活的色彩是多姿多彩的，将色彩与作文联系起来，孩子们又知道多少呢？
▲写作技巧课现场 东莞报业小记者俱乐部供图
12月22日下午，近20名小记者在东莞报业大厦上了一堂生动有趣的“写作启蒙课”。中学高级教师、全国“十大青年名师”彭才华老师通过新鲜的教学方式，让孩子们在游戏中掌握色彩的写作技巧，令文章更出“彩”。课堂上，师生们互动积极，气氛活跃，小记者摩拳擦掌，纷纷用学到的“秘籍”一试身手。
▲写作技巧课现场 东莞报业小记者俱乐部供图
让作文更多“彩”
说到游戏，小记者们都满脸期待，彭老师通过“看图说话”的课堂小游戏，向孩子们展示了一张多彩的图片，让小记者阅读思考，并根据图片造句。不一会儿，小记者们都已完成任务，上台分享了自己的句子，但彭老师发现鲜少有孩子注意到事物的色彩细节。
如果给句子添加些色彩会怎样呢？在课堂上，彭老师准备了大量有趣的文章片段来给小记者阅读，《翠鸟》《西游补》《火烧云》等，这些文章都运用了大量的色彩词语来描述事物，在老师的点拨下，小记者们恍然大悟。随即，小记者们又动笔对自己的句子进行修改，把观察到的色彩融入进来。可以看到，孩子们对“色彩”这一写作技法已有了基本的认知，好几名孩子续写的句子还受到了彭老师的点赞。
同时，彭老师还讲授了“事物+色彩”的方法，小记者们如获珍宝，纷纷分享自己掌握的的新词语。“雪白”“橘红”“草绿”“橙黄”……小记者们在课堂上玩起了“词语接龙”游戏，展开了一场“头脑风暴”，不少小记者忍不住感慨：“原来生活中的色彩词有这么多！”
“孩子的作文如何写得更生动，给文章增添色彩就是一个好办法。”彭老师表示，写作文是令不少家长与孩子都头疼的问题，而大多数孩子对生活中的色彩不够敏感，导致表达出来的事物都较为单调，其中一个原因就在于对周围世界的色彩观察不够细致。
▲写作技巧课现场 东莞报业小记者俱乐部供图
让色彩“活”起来
“色彩与不同事物结合后，会通过眼睛的传达，直观地在人的大脑中产生不同的视觉效果。” 彭老师告诉小记者们，在学习色彩技巧时，要学会想象，通过文字联想到画面，巧用画面对比等手法，让色彩“活”起来。
“灰色的树木，灰色的土地，灰色的房屋，都静静的立在灰黄色的天空下……”这句话出自我国著名作家老舍的笔下，为什么句子全都用了单调的灰色来描述呢？这让小记者们再次陷入了沉思。当老师发起提问时，活跃的课堂顿时变得安静下来，只有一位小记者把手举得高高的，响亮地回答：“是心情！”这名孩子的正确回答，让彭老师满脸欣喜，大表赞扬。
彭老师告诉孩子们，色彩不仅是事物外在状态的描述，也能代表一个人的心境、情感，这时的灰色更多地代表着一个人失落的心境。他提醒，三至五年级的孩子，在进行作文写作时，不要一味地认为写了多种色彩的文章便是成功的，要巧用色彩，用色彩赋予事物生命。
“我原来特别害怕写作文，没东西可写，硬着头皮编造。在小记者的课堂上，学习到了很多写作技巧，就觉得可写的东西特别多了。很快就写完了。特别喜欢这样的写作课。”一名小记者地说。下课后，孩子们都特别地兴奋，期待下一节课的到来。
文/全媒体记者 覃志杰