阳江市教育局、市妇联联合开展农村留守儿童调研工作

　　日前，阳江市教育局、市妇联联合到阳春市松柏镇开展农村留守儿童调研工作。调研采取实地考察、检查资料、召开座谈等方式开展，深入了解农村留守儿童的现状和相关部门开展的工作情况，提出有针对性的关爱留守儿童系列活动的建议。
　　调研组先后走进松柏学校、松柏镇中心小学分教点新朗分校开展调研，在召开的座谈会上，市教育局、市妇联与阳春市教育局、妇联、松柏镇等相关部门围绕“农村留守儿童和教育引导”主题进行了交流。松柏镇委书记严雪琼介绍了本镇农村留守儿童的现状，以及政府、妇联和教育部门联合开展关爱留守儿童的工作情况。市政协副主席、妇联主席曾昭逢指出，阳春市是欠发达地区，外出务工人数众多，出现数量巨大的农村留守儿童，成为了一个社会问题，也给学校教育造成新的问题。如果解决不好，因他们特殊的成长经历形成的特殊性格和思想，将给社会带来重大困扰。因此，关注和关爱留守儿童的生活和学习十分重要。2013年，市妇联牵头，市政协妇联届委员提出了政协提案《关于为农村留守儿童创造健康成长环境的建议》，市教育局作为主办单位，联合妇联计划在全市建立四个“农村留守儿童之家”示范点，开展“呵护幼苗‘留’住爱，关爱农村留守儿童”项目，营造良好的成长环境，构建留守儿童教育管理的长效机制，推动农村留守儿童在学业保障、家庭教育、生活照顾、心理健康、安全保护等方面问题得到妥善解决，促进农村留守儿童健康成长，并以此辐射全市，拉开新一轮留守农村儿童行动。同时，也要争取社会各届力量的支持，在人力、物力方面关爱留守儿童，通过各种形式增强监护人的责任，让农村留守儿童健康成长。
　　市教育局决定，今年11月至2015年10月一年时间内，江城区、阳春市、阳东县和阳西县教育局各挑选一所镇中心小学建立或完善“农村留守儿童”之家(镇中心小学建立“农村留守儿童之家”示范点)，有固定场所挂牌“农村留守儿童之家”，内有课桌、黑板、资料柜、活动记录簿、图书、制度等；配备一名负责学校德育的兼职管理人员、责任心强的兼职辅导员若干名，备有留守儿童档案。“农村留守儿童之家”要保证每天开放，组织留守儿童定期开展阅读、交流、辅导等活动。镇中心小学各挑选两所分教点，参加相关活动。计划今年11月至2015年10月，在学业保障方面，每个分教点组织一个留守儿童辅导班，每周四次安排辅导员辅导学生作业、指导学生阅读或开展相关活动；在生活照顾方面，“六一”期间开展“爱心父母大联盟”活动。镇中心小学平时多组织学生到“留守儿童之家”阅读、写读书笔记和家书等，“六一”期间开展评选“阅读之星”活动。今年12月至2015年4月，在家庭教育方面，每所中心小学每学期开展一场家庭教育讲座或培训活动；在心理辅导方面，每所中心小学每学期开展一次心理健康教育讲座或团体活动课，挑选特殊留守儿童进行“一对一”辅导；在安全保护方面，每所中心小学每学期开展一次安全、法制教育或德育讲座；2015年10月总结表彰活动，表彰先进单位、个人；总结积累，推广好的经验和做法。
　　解决留守儿童问题是一项社会系统工程，各地各部门要共同参与，紧密配合，协力推进，共同构建政府、学校、家庭、社会“四位一体”的教育网络，确保留守儿童学业有教、亲情有护、安全有保，进一步为农村留守儿童的健康成长创造条件，相关部门都要做到：一是从家庭层面，提高家长责任意识。各级妇联组织、关工委组织要协调有关方面大力宣传家庭教育在留守儿童成长中的重要作用，要求家长做好留守儿童的教育和管理工作。父母要自觉学习科学、先进的家庭教育知识和方法，阅读家教书籍、听优秀家长经验介绍等，做好孩子学习的好榜样。父母要每星期至少3次跟孩子进行电话或视频交流，了解、掌握孩子的生活、学习情况，并加以指导。有条件的父母尽量每个月回家1次与孩子团聚，让孩子感受亲情，回家后要多与孩子交流、多倾听孩子心声、多引导孩子积极向上等。父母平时多督促监护人教育、监管好孩子，特别是身心健康方面。孩子出现不良问题，家长首先要追究自己责任，及时分析问题解决问题。二是从政府层面，制定并实施保障留守儿童相关措施，加大财政资金投入，加强农村寄宿制学校的建设，整合优化教学资源，让农村留守儿童在家乡也可享受较好的教育；加强城乡、区域、部门之间相关政策的衔接与配套，保障农村留守儿童在流入地和流出地都能平等分享社会管理和公共服务资源；以政府购买项目形式支持社会组织成立留守儿童学习辅导班，发挥热心老师、志愿者的作用，对留守儿童进行专门跟踪辅导，提高留守儿童的综合素质。三是从社会层面，整合妇联、团委、关工委等有关部门以及相关社会组织和志愿者的力量，为留守儿童开展系列“关爱活动”。营造全社会关爱留守儿童、关注留守儿童的氛围，切实为留守儿童健康成长提供良好环境。（阳江市妇联）