岭南师院课堂教学改革瞄准“对分课堂”
讲座现场
“对分课堂”对于广大师生来说或许还是一个陌生的词汇，但对于复旦大学的张学新教授来说，这是他2013年提出的一个全新课堂改革新模式，现正以星火燎原之势向全国各大中院校蔓延。6月23日至24日，张学新把这一全新的理念带来了岭南师范学院，这是他在广东高校推广这一教学模式改革的首站。
“对分课堂”教学法的核心理念是把一半课堂时间分配给教师进行讲授，另一半时间分配给学生以讨论的形式进行交互式学习。该方法在实施过程中，最关键的一点是教师要把讲授和交互式学习在时间上分隔开来，让学生有充分的时间进行内化吸引并自我思考，形成自己的思想或观点。即：“对分课堂”教学法把教与学清晰地分为了三个过程：讲授（Presentation）、内化吸收（Assimilation）和讨论（Discussion）。因此，“对分课堂”教学法也可简称为PAD 课堂。
岭南师范学院师生对于这一全新的课堂教学改革表现了极高的兴致。23日在该校图书学院报告厅，来自全校各二学院的众多教师和学生齐聚一起听张学新“传经送宝”。张学新从“对分课堂”教学法的缘起、发展过程、操作方法、教学效果、深层理念等四个方面深入浅出地介绍了“对分课堂”教学法的理念和思想，并通过播放相关的案例视频和展示学生作业与老师们分享“对分课堂”教学法应用的方法和技巧。
24日上午，原定20人左右参加“对分课堂”工作坊，增加到了50多名专业老师踊跃参加。在与张学新面对面的交流中，亲身感受了对分课堂的魅力，更加详细具体地学习了如何将对分课堂应用到自己将要开设的课程教学之中。岭南师范学院校领导对这次活动非常重视，学校黄钢副院长参加了工作坊的全过程，并在工作坊结束后勉励与会老师要勇于探索课堂教学新模式，学校将在政策和物质条件上给与大家更多的支持。
此次活动现场气氛活跃，讨论热烈，老师们积极向张教授提问、请教，与张教授交流、讨论如何在本专业课堂教学中合理运用“对分课堂”教学理念和方法。会后教师们受到的启发很大，获益匪浅，与会老师纷纷表示要好好利用暑假这段时间好好备课，力争在下学期将对分课堂应用到自己的课堂。与会老师还创建了“对分课堂”交流群，并商定将不定期的开展对分课堂主题沙龙。
“对分课堂”工作坊现场情景
与会教师积极讨论