广东省体育职业技术学院
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一、基本状况
广东体育职业技术学院前身是广东省体育运动学校。广东省体育运动学校创建于1956年，是国家级重点体育中等职业技术学校、国家高水平体育后备人才基地，也是广东省优秀运动队的重要后备人才基地。建校以来至2007年底共向国家、省、八一等优秀运动队输送了1380名优秀体育后备人才，培养出33个（73人次）世界冠军，166个（389人次）全国冠军，并为社会培养了一大批合格的体育人才。历年来，我校涌现了陈燮霞、冼东妹、陈小敏、江嘉良、付海峰、周婉峰、孙彩云、董兆致、刑芬、余壮辉、吉泽标、廖文芬、符晓云、刘秋荣等一大批为国家作出突出贡献的体育明星。特别是在2008年北京奥运会上，我院附属竞技体校培养输送的运动员有7人参加了北京奥运会，并勇夺两块金牌，两块银牌的傲人成绩。其中女子举重运动员陈燮霞为中国代表团获得首块金牌，女子柔道运动员洗东妹成功卫冕52公斤级冠军，是中国代表团首位妈妈金牌得主，他们的杰出表现，让我们自豪万分。另外学院还有高广未老师参加北京奥组委工作，有5人教职工（分别是国际裁判、国家级裁判）参加北京奥运裁判执法工作，他们在各自的岗位上为奥运五环增光添彩。可以说广东体育职业技术学院人才济济，卧虎藏龙。
二、历年来，国家有关部委和广东省政府给予了我校许多荣誉：
1987年我校被国家教委授匾为“国家级重点学校”；
1987年9月我校荣获中华人民共和国体育运动委员会颁发的中国人民共和国体育运动荣誉奖章；
1987年9月我校荣获中华人民共和国体育运动委员会颁发的全国业余体育训练先进集体；
1992年11月我校荣获中华人民共和国体育运动委员会授予全国业余体育训练先进集体；
1994年8月我校荣获国家教委、国家体委、国家劳动部全国职业技术教育系统工作先进学校；
1998年9月国家体育总局篮球管理中心，中国篮球协会命名我校篮球班为“全国青少年篮球训练重点单位”；
1998年我校被国家体育总局命名为“高水平后备人才训练基地”；
2000年我校被国家体育总局授予“青少年体育俱乐部”；
2000年4月国家体育总局田径管理中心中国田径协会命名校田径班为“全国田径高水平后备人才培训基地”；
2000年8月中国举重协会命名我校举重班为“全国举重高水平后备人才基地”；
2001年12月我校荣获九运会突出贡献奖；
2003年7月我校足球、篮球、柔道、跆拳道班被广东体育局命名为“广东省后备人才基地”；
2004年我校荣获参加第28届奥运会集体二等功。
2008年9月（今天上午），我院被广东体育局命名为“广东省乒乓球后备人才基地”；
三、新的起点
广东省体育运动学校的辉煌历史，为广东体育职业技术学院的蓬勃发展奠定了坚实的基础。
2003年，经省人民政府批准，广东省体育运动学校升格为广东体育职业技术学院，并于2004年招收了第一批大专学生。目前，学院共开设社会体育、竞技体育、体育教育、体育保健、体育服务与管理等五个专业、十三个专业方向。
学院分为北校区（天河）和东校区（奥体中心），总占地面积十三万六千多平方米，建筑面积十一万多平方米。东校区紧靠奥林匹克体育中心，北校区毗邻天河体育中心，独特的地理位置，赋予学院得天独厚的办学条件和育人环境。
学院处室设有办公室、人保处、教务处、总务处和附属竞技体校（简称“四处一校”），教学机构设有社会体育系、竞技体育系、基础教育部和成人教育部（简称“两系两部”），教辅机构设有图书馆、医务所、计算机与电化教学中心。并于2005年11月21日建立了全国首个“体育行业特有工种职业技能鉴定站”。学院现有教职员工280人，其中专职教师、教练员、科研人员134人，教授、国家级教练8人、副教授、高级教练37人，中级职称专业技术人员60人。
我们学院党委书记高敬萍同志是硕士研究生学历，国家级教练（教授级），是终生享受国务院津贴的杰出专家；学院院长孙小华同志具有重点大学博士学位，研究员（教授级）职称。我们大多数教师具有研究生学历或者硕士学位，部分教师具有博士学位，我们学院有不少是高个子、高学历、高水平的美女教师，这些女教师深受同学们尊敬和喜爱。我们学院大多数机关干部具有本科学历，所以同学们应该对我们学院教职工的水平具有完全信心。是目前，在校学生近2000人，其中 附属竞技体校中、小学生近630人。到2010年，全日制高职在校生达到2500人以上，竞技体校在校生达到1200－1500人。
学院教学仪器先进、齐全，总值达二千万元。现有课室19间，多媒体课室15间，电脑室3间，语音室1间。普通课室均配有扩音器、幻灯片投影、电视机、VCD、录音机和智能广播系统。学院重视图书馆建设，已建黄村东校区图书馆。学院拥有设施一流的室内、室外运动场馆22个，部分场馆与奥体中心、黄村训练基地资源共享，并配备齐全先进的训练器材设备。学院的科研设备先进，人才力量雄厚，水平一流，成果显著。
学院的办学坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党的教育方针政策。以体为本，以就业为导向，以提高运动员和体育特长生体育职业技能为目标；以培养体育职业技能为特色，以打造体育高职品牌专业，追求办学特色立校为立足点；坚持创新办学模式和运行机制，大力提升人才培养质量和办学水平。
1、办学思路：一个重点，两个结合，三个服务。
一个重点：立足广东，面向全国；立足行业，面向社会。重点培养社会体育所需的各种类型的社会体育工作者及高水平的体育后备人才。
两个结合：综合素质培养与市场就业导向相结合；体育职业教育与专业运动技术提升相结合。
三个服务：服务于体育特长生就学的需要；服务于运动员就业的需要；服务于人民群众的体育职业技能教育的需要。
2、办学层次定位
以专科层次高职教育为主，加大五年一贯制比重，积极发展多种学历层次的教育。
3、人才培养规格定位
以社会体育的管理型人才、竞技体育的后备人才和竞技体育的服务型人才为主，兼顾培养体育产业的经营人才和体育教育工作者。
4、办学形式定位
以全日制高职教育为主，同时积极发展成人学历教育，加快发展职业技能培训教育。形成形式多样、灵活开放的办学格局。
5、发展目标定位
将学院建设成为办学规模适度，专业结构合理，教育质量优良，体育高职特色鲜明，办学优势突出，核心竞争力较强的全国体育职业院校排头兵。
我们坚持自己的办学思路，努力培养具有体育特色的实用人才，注重知识、技能和精神品质的同步提高，学院注重提高学生的整体素质，大力推进素质教育，倡导以“遵纪守法、为国争光，无私奉献、科学求实，团结协作、顽强拼搏”的中华体育精神为核心内容的思想道德教育，促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。
作为一所培养高级技能人才的高等职业学院，学院各专业着力构建“以职业为导向、以能力为本位，以学生为中心”的课程体系，积极倡导推行订单式人才培养方案。并建设了一批集教学、培训、职业技术鉴定和技术服务为一体的专业实习、实训基地，把教学从课堂延伸到课外、学期外、校外，通过产教结合、产学结合的途径，培养提高在役退役运动员、体育职业院校学生的实践能力、创业能力、职业转换能力和职业技能素养。
为使学生更好就业，学院将教学计划和国家职业资格标准有机结合，大力推行“双证”毕业制度，用证书推动培养模式。在教学计划中嵌入职业资格证书的标准，鼓励在役退役运动员、体育职业院校学生、体育行业从业人员积极参与各种职业资格考证，获取多种从业资格证书，提高职业竞争力和就业率。
二〇〇八年十一月十四日
