广州义务教育发展已基本均衡

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教育部：在教育资源相对均衡的地方单校划片就近入学 在教育资源不均衡的地方多校划片

文/广州日报记者刘晓星、徐静

关键词：走班

广州不少中学已“试水”走班

按照新的高考改革方案，除了语数外三科，学生“六选三”纳入高考成绩，这意味着将有20种不同的组合供学生选择，高中走班制将成为趋势。记者了解到，目前广州已有多所中学试行走班制。比如广东广雅中学的岭南班、越秀外国语学校等。

分层走选课走皆有

从2014年9月起，越秀外国语学校在广州率先试行选课制、走班制和导师制。学生自主选择老师和课程，不再有固定班级，高一级的24名老师，包括体育、音乐老师都成为导师，每人负责13～15个学生。学生进校门后，在电子储物柜前刷一下“一卡通”，放下自己的物品，拿着课表去往指定的教室上课。同时，学校还推行理科分层走班教学。以数学为例，有4个老师一同教数学，但是每个老师所教的层次是不同的，学生根据成绩和水平从低到高分为A、B、C、D四个层次，每半个学期或每个学期都会根据学生的成绩进行动态调整。

广雅中学的岭南班也早已开展走班制培养模式。该校校长叶丽琳此前介绍，与高考新方案中分科走班不同，广雅探索的是分层走班。“岭南班的数学、物理、化学和生物实施分层走班教学，学生自主选课，比如数学可能在A班，但物理可能在C班，而学校则根据学生实际情况，配备导师团队实施小班教学。”

不为“走班”而走班

执信中学在推行走班制的过程中则比较谨慎。“我们只是在体育和艺术课中推行选修制度。跟大学很类似，全年级的学生一起上体育课和艺术课，但并不是按照行政班，而是按照学生所选的项目分班上课。”该校副校长陈民告诉记者。

在他看来，实行走班制对师资调配、课室安排、课时安排等方面都提出了一定的挑战。固定在一个班里上课，有利于对学生的学习情况进行更系统的跟踪和反馈，也更方便老师指导。“必要的走班要走起来，但也无须为了‘走班’而走班，能固定则尽量固定。”陈民说。

关键词：“多校划片”

电脑派位就是“多校划片”具体做法

“到底是搞多校划片还是继续按地段入学，我希望能够尽快定下来。我本来不打算买学位房的，但周围的人都说小学很关键，我动摇了，开始看房。现在‘多校划片’又来了，我就纠结了。”家有四岁女儿的广州市民林婕说。

针对“多校划片”，广州市教育局回应称，广州多年来在义务教育招生阶段实行的对口直升和电脑派位较好地解决了义务教育均衡发展的要求。其中，电脑派位就是“多校划片”的一种具体做法，很好地体现了教育部关于“多校划片”的精神。在《广州市义务教育阶段学校招生工作指导意见》中，对小学招生的表述是：“各区教育行政部门应根据本行政区域内地理状况、交通状况、人口分布、学校规模及布局等因素，按照就近入学原则合理划分公办小学招生地段。划分公办小学招生地段时，学生居住地与学校距离原则上在3公里以内。100%的公办小学按当地区教育行政部门划定的地段招生。2015年起，以学校为单位，公办小学非正常跨区域招生比例必须控制在10%以下，并逐年减少”。

广州市教育局方面还表示，就广州而言，学区化建设并不是新鲜事。2007年越秀就启动了学区化建设工作，海珠、荔湾、天河等区也一直在以不同形式进行探索。由于义务教育“以县为主”管理，各区实行学区化建设的基础和方式不同，广州将继续指导各区结合实际、因地制宜探索或推进学区化建设。

教育部办公厅印发的《关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》中提到，在教育资源相对均衡的地方，要积极通过“单校划片”的方式，落实就近入学的要求。在目前教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方，要积极稳妥采取“多校划片”，将热点小学、初中分散至每个片区，确保各片区之间大致均衡。也就是说，“单校划片”和“多校划片”均是教育部提倡的两种招生方式。

在不久前，广州市教育局局长屈哨兵曾提到，在义务教育阶段，广州100%的区创建成为“全国义务教育发展基本均衡区”。市本级财政专项投入12亿元，推动各区实施义务教育阶段改善办学条件。义务教育标准化学校占比99.53%，100%公办小学划片就近入学。