微讲堂

　　【学习有动机驱动，可培养学习的兴趣】北京师范大学教育管理学院院长顾明远说：现在学校中许多学生缺乏学习的兴趣。从心理学来讲，人的行为总是有一种动机在驱动。动机有外部动机和内部动机之分。学生的学习也有动机在驱动。父母、老师的奖励和惩罚，迫使学生学习，这是一种外部动力。但这种动机是短暂的，父母或老师的奖惩过去了，这种动机就会消失。只有内部动机才是持久的，就是对学习本身的兴趣。当然经过多次奖励和引导，外部动机也可以转化为内部动机，使学生对学习本身感兴趣。

　　【充分尊重孩子的气质倾向】教育名家陈钱林从实践中探索得出：人的性格从最初的萌芽到成熟定型，一般要经历童年期的雏形阶段、青年期的成型阶段、成年期的自我调节阶段，之后逐步走向成熟。童年期性格还未定型，所以，家长要赶在孩子青春期前，完成对良好性格的塑造。青春期，孩子生理、心理急剧变化，会变得敏感，这时期的家庭教育如何体现尊重，显得更加迫切，否则孩子容易出现逆反心理。