教师节特别报道④丨特教老师刘艳：做“星星的孩子”守护神
对东莞市教育局教研室特殊教育教研员刘艳来说，这个教师节，和往常并无不同。“今年，我的愿望仍是希望这些特殊的孩子们，能够在东莞享受到更优质、更适合的教育服务。”朴实的话语，是这个从事特殊教育17年特教老师的真实写照。
从一线教师到特殊教育教研员
2003年，刘艳大学毕业后任教于东莞启智学校。谈及从事特殊教育的初衷，刘艳告诉记者，在当年大学录取填写志愿的时候，因为一直想当一名老师，又觉得如果教特殊孩子会特别有意义，于是义无反顾选择了特殊教育专业，希望能在毕业后从事特殊儿童的教育教学工作，帮助到更多的残疾孩子。
做了13年的一线特殊孩子的老师，刘艳与特殊孩子一起成长。2016年，因工作突出，刘艳被调任至市教育局，从事特殊教育教研工作，主要是引领全市特殊教育学校、随班就读及送教上门的教师开展相关教学研究，帮助教师们获得专业的成长，让特殊的孩子们在东莞更有幸福感。
“当时的特殊教育并未像现在这般发展。”刘艳回忆，几年前，东莞特殊教育教研工作领域专业较为匮乏，直至2015年底东莞市教育局挂牌成立了东莞市随班就读工作指导中心，2016年市教育局教研室专门设立了专职特殊教育教研员，逐步开始推进我市的随班就读及送教上门工作。之后东莞市政府及市教育局又先后出台了第一期和第二期《东莞市特殊教育提升计划》等一系列的政策文件，从政策层面保障了各项工作的顺利推进。
同期，刘艳也迎来的她的专业成长。她努力构建教研机制，建立教研团队，目前初步形成了我市特殊教育的教研机制和特殊教育教研团队，形成了市、镇、校三级教研管理体系，构建了片区协作教研的模式。与此同时，她积极带领全市特殊教育教师开展相关的专题研究，重视特殊教育资源的建设，开展各种优质资源的征集评选活动，全市特殊教育的教研氛围日益浓厚，教师们的特殊教育专业素养得到了较大提升，特殊教育质量有了更好的保障。刘艳说，目前，从整体上看，我市特殊教育的发展呈现出非常良好的发展态势。
坚定推动融合教育
从一名一线教师到背后默默奉献的特殊教育教研员，刘艳和孩子们之间的情谊，经久不断。“即便现在未站上讲台，但我曾经教过的孩子们毕业了还天天念叨着刘老师，经常给我打电话，结婚了请我喝喜酒。”特殊教师需要对孩子付出更多的耐心、细心和爱心。特殊孩子的未来发展之路，也常常令刘艳牵挂。“我记得，有个我教的第一届毕业生在某酒店找到一份工作，每个月有了一定的收入，休息的时候回来看望我，请我吃麦当劳，我真的非常感动，为他能靠自己的努力在社会上谋得一席之地，靠自己的双手养活自己，不成为家庭的负担而感到非常开心。”刘艳说，即便现在负责教研工作，没有每天跟特殊孩子生活在一起，但是，她也希望能尽自己最大努力去帮助每一个特殊孩子。
每次遇到困难，她总能想起每一个因特殊老师的帮助，顺利在普校进行随班就读、毕业后在社会站稳脚跟的特殊孩子，每每想起他们，刘艳更加坚定了推动融合教育的信心，也有了前进的力量。
全媒体记者 张理萌/文
受访者供图
全媒体编辑 宁新春
