拿什么拯救你 暴力少年？

　　■ 木 禾

　　近日，一篇题为《河北省邢台市清河县挥公实验中学严重校园欺凌》的博文在网上迅速传播。据了解，挥公实验中学初一女生刘某在2018年12月5-13日的9天内被7名女生在宿舍内连续殴打多次，造成4根肋骨骨折、左肾积水，被鉴定为轻伤二级。7名打人者均不满14周岁，当地警方正在进一步调查。因学校一直没有给出说法，也没积极沟通处理，刘某母亲气愤不过，向学校索赔60万。

　　孩子是父母心头肉，大部分家长情愿自己受罪也不愿孩子受一丁点委屈，刘某母亲的气愤可以理解。只是，距离被打一个多月了，12岁的刘某依然每天胆战心惊，“平常活泼开朗的孩子，没有了”，就算获赔60万，这个有限的数字，能抚平刘某所受的无限创伤吗？答案显然是否定的。

　　其实，这起欺凌事件，原本可以避免严重后果。据称，当时学校宿管员听到动静后丢下一句“不要把门撞毁了”，就再也没有后续。殴打持续多日，也不可能没有目击学生。假如宿管员多关心一下“人命”，其他目击学生能把事件上报给学校老师的话，施暴者对受害人的殴打或许不会变本加厉。只是，现实没有如果只有结果，打人者很暴力、宿管员只关心门的“安全”、所谓的“同窗”也事不关己高高挂起，事发学校“冷漠”的教育氛围，令人心寒。

　　有人的地方就有江湖，校园欺凌非国内独有现象，在世界其他国家也存在。面对校园欺凌带来的危害，不少国家出台对策。比如挪威2002年发表《反欺凌宣言》，结成全国反欺凌联盟对欺凌实行“零容忍”；美国在孩子入学时就开展反“校园欺凌”教育，告诉孩子遇到欺凌怎么办，警示欺凌别人会有什么后果……

　　他山之石可以攻玉，其他国家对付“校园欺凌”的经验为我们提供了借鉴。当务之急，在相关顶层设计还没有完善之前，各级教育部门及教育事业从业者，亟需树立“铸魂育人”教育理念，引导学生首先要做“有德性”的人，然后才是怎样好好学习。此外，相关部门在处理校园欺凌事件时，要依据相关情节和后果，适当使用相应的行政处罚和刑事处罚，力争达到“处理一件事，教育一大片”的效果。当然，相由心生，作为广大青少年，要主动树立正确的人生观和价值观，自觉远离暴力和低级趣味，努力做一个“德智体美”全面发展的社会主义建设者和接班人。