我校教师参加第二届中国教育发展项目科学影响评估研讨会
12月中旬，教育实验经济研究所(CEEE)在陕西师范大学举办了“第二届中国教育发展项目科学影响评估研讨会”，来自多所大学、基金会、NGO组织和政府教育部门的98名代表出席了本次会议。受福特基金会北京办公室高级官员何进博士的邀请，广东白云学院院校发展研究中心主任饶丽娟与教师发展中心研究人员阮念参加了会议。
研究者、NGO组织、基金会和政府开展项目都希望能够更好地评估自己项目执行的效果。但由于缺乏影响评估的理念、相关知识和专业人才，因此在项目实施后很难拿出有效的证据证明项目的影响和效果，难以推广有效的项目、叫停或调整无效的项目。本次研讨会旨在通过进行科学影响评估理念、方法以及实操的培训，让与会代表全面理解科学影响评估，掌握基本评估方法，从而进行更有效的项目投资和项目执行，提高资源配置效率。
本次研讨会由CEEE所长史耀疆教授主持。首先，CEEE兼职教授、斯坦福大学终身教授Scott Rozelle介绍了科学影响评估的国际经验及方法，用流利的中文和丰富的案例让参会者了解了国际上关于影响评估开展的现状。随后史耀疆教授发表题为《影响评估在中国的实践与政策倡导》的演讲，详细讲述了什么是科学的影响评估，为什么需要科学的影响评估，如何实施科学的影响评估，以及如何将科学的影响评估与政策实施挂钩，主要以“养育未来：通过科学养育干预促进贫困农村儿童健康成长”为案例讲解科学影响评估项目的设计、实施和政策倡导。史教授强调，新政策实施需要从简单的开始，从单方向介入，通过影响评估鉴定有效之后再改进和扩大实施范围。
CEEE兼职教授、中国科学院农业政策研究中心的易红梅副研究员以农村婴幼儿营养包项目和教师培训为例，简述了影响评估方案设计、随机干预实验及准实验设计方法。CEEE讲师岳爱老师作题为《数据收集和混合研究方法》的演讲，介绍科学影响评估过程中收集何种信息、如何收集信息、如何设计问卷和操作流程以及如何应用定量与定性方法开展研究等。
会议期间所有参会代表被随机分成了8个小组，每组以“保护视力，提高成绩”项目为案例，分别在两天下午讨论设计并逐步完善该案例的评估方案，进行小组展示并相互评论。经过两轮评估方案的设计和修改之后，大部分参会人员都对项目评估的每个过程及当中可能涉及的问题有了更加清楚的了解，对评估的思考也更加全面。最后，史耀疆教授展示了“看得清才能学得好”研究项目的完整设计和评估过程，让与会人员深刻体会到合理严谨的科学评估对于项目的有效运行起到的重要作用。
12月16日，参会人员前往丹凤县商镇王源村，参观了中国贫困农村地区第一个养育中心。以养育未来为案例，让参会者了解影响评估方法在项目案例中的实际应用；实地考察了解培训团队如何进行科学的影响评估；了解培训团队如何针对问题设计评估项目，满足不同利益相关方的需求。在养育中心，参会代表观摩了养育师培训家长的过程，与养育师、养育中心管理员和家长交流互动。
通过参加本次会议，我校老师了解到中国教育发展项目的最新动态，综合听讲、小组实操和实地考察，与其他机构的与会者交流，对于“科学影响评估”和“项目评估”的重要性和必要性有了更深入的理解，学习了设计基本评估方案和将此评估理念应用在其他项目上的方法，清楚看到了一个充满潜力的、能够惠及农村学生、家庭、学校、政府和社会企业等多利益相关方的可持续项目是如何设计和开展。这些学习经验将有利于本校推进“以学生为中心”大学教学范式变革研究与实践课题，促进课题组老师更有效地开展教学改革实践项目、更好地配合第三方评估人员的工作；在院校发展、管理制度建设等方面，提前考虑影响评估，将为学校的科学决策提供有力的依据，提高学校管理资源的利用效率。（教师发展中心阮念）
注：图文部分参考教育实验公众研究所微信公众号《CEEE举办“第二届中国教育发展项目科学影响评估研讨会”》一文。
全体参会人员合照
Scott Rozelle教授介绍科学影响评估的国际经验及方法
史耀疆教授演讲
参会人员热烈讨论