首届南方智慧教育论坛暨数字教材种子教师教研特训营（第一期）在华师成功举办

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为贯彻落实党的二十大报告提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”的精神，推进我省教育数字化转型，3月31日至4月1日，我校举办了首届南方智慧教育论坛暨数字教材种子教师教研特训营（第一期）。广东省教育厅党组成员、副厅长朱建华和华南师范大学副校长马卫华、南方出版传媒股份有限公司副总经理孙泽军出席了开幕式。

朱建华在会上强调，广东将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持五育并举发展素质教育，以教育数字化转型为教育高质量发展开辟新赛道、注入新动能，着力推进和形成具有湾区特色和全国影响力的广东省教育数字化转型模式。一是要系统谋划，系统推进；二是建好数字基座，夯实数字化转型基础；三是加快优质数字资源服务体系建设，构建共建共享、开放融通的教育优质数字资源有效供给和服务机制；四是加强教育数字化精准帮扶，推进实现更加有质量和公平的教育。

马卫华在会上作了致辞。她强调，深入实施基础教育数字化战略，充分发挥教育数字化在基础教育改革创新中的重要作用，是推进基础教育高质量发展的必由之路。共同交流探讨数字技术与教育教学深度融合的路径和方法正当其时、意义深远。

孙泽军在会上作了发言。他表示，数字教材的规模化应用，是实现课堂教学提质增效、促进基础教育高质量发展的有效抓手。如何促进数字教材应用与教学、教研有机衔接，实现数字化赋能基础教育，是当下教育数字化转型亟待解决的问题。

广东省教育厅事务中心副主任许力、华南师范大学教育信息技术学院党委书记叶欣、华南师范大学教育信息技术学院院长张学波及全省各地市逾200位数字教材示范校优秀教师代表参加了会议。

本次论坛设南方智慧教育论坛与数字教材种子教师教研特训营语文、数学、英语、科学学科4个分会场，旨在探讨与分享城乡义务教育阶段数字化教学的实践经验，以信息化教育理念、教学手段促进教育资源均衡发展，提高我省义务教育阶段教师应用数字教材创新课堂教学的水平，增强信息化课堂教学应用能力。

李艺教授以“核心素养的三层结构:一种通达思维的教学目标描述模型讨论”为主题，分享了一种通达思维的教学目标描述模型，探讨了皮亚杰发生建构论之物理范畴与逻辑数学范畴，提出思维教育之分层学科目标为“知识-问题解决-思维”。

杨现民教授作了以“智慧教学的要义与趋势”为主题的报告，指出教育数字化转型下，教育数字化转型需要学习终端的数字化、智能化并构建系统化的数字内容与服务体系，深度解析了IT推动教育环境革新的背景下，智慧教学的要义解析、合作与互动及发展趋势。

张伟春调研员以“大变局中的新教学”为主题作了交流，提出了“双新贯穿基本实现中国式现代化全过程”、“双减需要老问题用新方法形成新思路”、“数字化转型中的教学指导理论是联通主义”等创新观点并用生动的案例阐释了闭环项目在教研变革中的重要性。

钟柏昌教授以“跨学科创新能力培养:问题反思与方法建构”为主题，结合粤教翔云数字教材，深入讲解分析了“为何强调跨学科创新能力的培养”、“跨学科创新能力培养面临哪些问题”、“逆向教学模式为何有效”和“跨学科创新能力如何评价”四个维度的教学关键难题。

数字教材种子教师教研特训营组织了各地市语文、数学、英语、科学学科的数字教材示范校优秀教师进行数字化教学研讨，教师代表分享数字教材应用经验，现场展示数字教材应用课例，并组织专家点评，为教师围绕数字教材的实际应用方法、策略与模式创新提供了展示交流的机会。四场分会场上，与会老师们专注听讲、认真思考、踊跃交流，头脑风暴阵阵袭来，思想火花激情碰撞。有教师代表表示，通过数字教材应用经验和优秀课例的交流分享，更加深入地了解了粤教翔云数字教材应用平台，也认识到数字教材在实现课堂教学提质增效中的重要性，表示需进一步提高自身的数字素养，增强创新意识。

4月1日，会议还举行了粤教翔云数字教材活跃教师鼓励计划颁奖仪式，积极鼓励数字教材示范校优秀教师发挥示范带动作用，提升教师的数字化教学能力，以点带面地持续深化数字教材常态化应用，探索其在学科教学、跨学科领域的应用，让数字教材成为信息化与课堂教学模式创新深度融合、促进教学高质量发展的有效载体。

教育数字化是建设教育强国的重要基础。随着数字时代的到来,教育必须适应社会变迁并加速变革。本次会议切实贯彻党的二十大精神，落实国家数字化部署，对推进教育数字化转型，加快国家教育数字化战略行动步伐具有重要意义。