榜样——身边的党员|松山湖实验中学校长万飞：做教育改革创新先行者
东莞教育发展迅速，出现了很多从0到1的突破与发展。以东莞中学松山湖学校、东莞市第八高级中学、东莞松山湖实验中学、东莞松山湖未来学校等学校为代表，都是在不断探索创新中诞生并快速成长与壮大。松山湖实验中学校长万飞作为一名党员和教育工作者，不仅仅是这些成果的见证者，更是参与者。他始终以“培养创新型人才”为己任，要求自己在思想、行动和工作上保持先进，坚定不移地做教育“改革创新先行者”。
探索教育改革 从教研和课程开始
从小接受红色文化的浸染，万飞立志做一名让人民满意的人民教师。1996年，大学毕业后，尽管有很多机会加入其它行业，但他毫不犹豫地加入了人民教师队伍，并朝着理想进发。
2005年，作为东莞中学松山湖学校第一批创业者，万飞怀揣着教育理想，来到松山湖。初到高新区，万飞心中只有一个目标——培养创新型人才。创新就要突破常规思维，改进或者创造教育教学方法，用新元素和新途径来获得新的教学成果。这是万飞对创新教育的理解，以及对自己工作方法的要求。
万飞是物理老师，为了激发学生的创造性和探索积极性，他大胆尝试，将一些科技发明实验与探究融入到教学中。探索大多是校外活动，彼时，松山湖交通规划不及现在，很多人在松山湖很容易迷路，而每做一次探索和实验，万飞就要放弃休息时间，事先踩点，勘察场地是否合适，并做各种准备工作。因为有了双腿对松山湖的“丈量”，到了松山湖没多久，万飞就“摸清”了松山湖，带领师生做创新探索的足迹也遍布松山湖。
没想到这个探索深受师生欢迎，且效果显著，师生们实践出了很多发明成果。因为是新学校，对师生科技发明的成果保护还没有明确的指引，如何保护师生权益也成了万飞头疼的问题。“我就一趟一趟地乘坐公交车找相关部门，有时候找到的时候，负责人因为开会，一等就是一上午。”万飞说，就这样，学校师生在科技发明路上成功申请到了38项专利。因为这份成绩，东莞市第一届知识产权竞赛就由学校承办。
为了让更多学生受益，万飞开始带领老师开发系列的校本课程，培养学生的创新思维，包括航模设计与制作、创意物理实验课程等等。“完成了校外活动转移到课程中的步骤，受众面大了，受益的孩子就更多了。”万飞说，这是一个从0到1的创新，无论是科技发明探索，还是将知识产权教育引进校园，以及校本课程的开发，都有了突破性成效。而家长们也看到了这所新长成的学校有些不一样。
教好一个孩子 幸福一个家庭 影响一方社会
因为在教研和课程开设等方面做了大量的工作，在创新教育方面取得了不错的成绩，2011年，万飞接到创建东莞市第八高级中学（以下简称“八中”）的任务。该校在东莞樟木头镇，万飞任教学和德育副校长，他的使命是协助校长把一所新学校从0到1创建起来。
创建的实际情况还是给万飞带来了一些冲击，学生的基础较弱、师资队伍需要不断增强等都考验着创建工作。但万飞没有退缩，他坚定创新教育的理念，一边抓高考备考工作，一边构建成体系的课程建设方案，同时大力推行校园文化建设，积极推行教育教学改革。
多管齐下的举措最终迎来了校园校貌的变化：2012年，八中因为高考成绩突出，全市高考总结大会放在八中举行；大力发展科技创新，成绩显著，获评“2013年广东省航天航空特色学校”。
从一个连围墙都没有的学校，到办学成果显著，万飞参与并见证了山区片高质量高中的创建；也培养了更多的创新型人才。老师们信心大增，凝心聚力，为把八中办成最好的中学之一而齐头并进。
学校建成后，学校得到了老百姓的认可与尊重，也促进了周边社区的变化。很多老百姓认为，学校的创建也让当地的知名度提升了很多，“这让我深深地体会到了，教好一个孩子，能幸福一个家庭、造福一方社会。”
用探索创新精神创建松山湖实验中学
因为在松山湖创业过，工作过，2014年，万飞受命回到松山湖创办松山湖实验中学，开始了职业生涯中的第三个“从0到1”的创造过程。
“这所学校从定位来看就是一所不一样的学校，从‘实验’这个名称就可以看出，需要做很多积极的探索，是高起点、高标准、高品质的学校。”万飞说创建之初，摆在万飞面前的是要如何创建的问题？在他看来，需要思考三个问题：一是要创办什么样的学校，“东莞市作为改革开放前沿阵地，教育要与时俱进，创新是松山湖的特色，将这所学校放在这里，那就必须是创造性的教育，所以我们要办一所具有创新活力的幸福学校。”二是突破传统教育，找到促进学生全面而个性化发展的教育模式；三是信息化时代，在大众创业万众创新的当下，要如何抓住赢得学校更好发展的机遇。
有了清晰的思路，万飞迅速布局，包括做好顶层设计、培育创新型的教师队伍、构建创造教育课程体系，营造校园创新文化、探索新型课堂等等；在具体的创建工作中，始终坚持以“办一所具有创新活力的幸福学校”为愿景，以培养“具有民族精神、国际视野和创造性人格的学子”为目标，对标所有创建工作。
让万飞印象深刻的创造性工作之一，便是手把手培养出了学校的一批种子教师。学校在建成之前，必须做好老师的招聘和上岗培训工作；当时有11位老师，都是大学毕业或毕业不久的，对于教学、课程开发不太有经验。为了让老师们能迅速进入状态，并迅速提升职业素养，尽管筹建工作繁忙，万飞依然坚持由自己承接对老师们的培训工作。“师资是很重要的核心元素，这一关必须严格把守。”万飞说，当时的自己就像班主任一样，手把手教什么是课程，怎么开发课程，注意哪些事项等，并帮助老师们一遍一遍地过稿，“一次又一次拿到被打回去的稿子，老师们感到压力很大，有些老师都哭了。”
宝剑锋从磨砺出。正是这种精益求精的态度和更高要求，成就了这一批老师，不仅开发的课程受到了学生和家长的认可，还在全省获得了校本课程成果一等奖，在全市首创了财经素养课程，使得学校成为全省首批财经素养课程试点校。“后来这些老师成了导师，他们的课程不仅拿到了很多省市级比赛的奖项，而且还被全国各地的学校邀请过去讲他们是如何开发课程的。”万飞说起这批老师的成长，嘴角禁不住上扬。
在万飞的引领下，学校大胆探索，推行智慧课堂教学模式，让信息技术与教育教学有效融合，探索教学新模式，如翻转课堂、双师教学、同步课堂等；作为东莞智慧课堂建设的“先行者”，为达到教学相长效果，学校还实施“单元主题教学”“课内外大实践”“项目学习”等教学方式，引入课堂观察机制，实施个性化教学。在课程体系方面，学校更是开设茶艺、围棋、高尔夫等180多门校本课程涵盖健康、人文、科学、财经、社交等方方面面。
经过七年的探索与实践，学校也收获了很多办学成果，成为国内具有创造教育特色的现代化学校。学校被评为东莞市首批品牌学校，荣获“首批中国STEM教育领航学校”“国家教育信息化创新实验学校”“教育部全国基础教育信息化应用典型校”“全国中小学人工智能实验校”“中国创客教育实验学校”“全国青少年校园足球特色学校”“广东省五一劳动奖状”“广东省基础教育校本教研基地”等多项荣誉称号。跑出了“东莞教育＋速度”。
关注未来再出发 让每个孩子都是未来的种子
4月22日，大湾区综合性国家科学中心先行启动区（松山湖科学城）全面启动活动圆满举办，东莞松山湖未来学校也迎来了动工仪式，标志着这所由东莞市政府高起点定位、高标准谋划的全市第一所未来学校建设迈开了实质性的一步。万飞在担任松山湖实验中学校长的同时，也出任该校校长。
“未来学校的特征是培养未来人才、孵化未来教育师资、开展教育改革创新的基地，创新依然是我们的坚持不变的理念。”万飞说，时代在前进，教育创新的脚步要跟上，未来学校创建将会在前期积累的经验上再出发，从办学管理机制、办学经费筹措、特色人才培养、未来课程体系、师资配备管理等多方面进行探索和创新，“因为每一个孩子都是一颗未来的种子，我们要紧跟时代对教育的要求，让每一颗种子都能发芽、茁壮成长。”
文字：覃凤春
摄影：郑家雄
编辑：张东昌