民办高校转型 王佐书称对学生进行“腌萝卜式”教育
全国人大常务委员会委员、教育科学文化卫生委员会副主任，中国民办教育协会会长王佐书 盛捷 摄
中新网南京10月23日(盛捷 冯伟)近年来民办高校退出机制、转型发展等近两年频繁出现的热词引发关注，23日，刚刚结束的全国民办本科院校转型发展研讨会上，全国人大常务委员会委员、教育科学文化卫生委员会副主任，中国民办教育协会会长王佐书认为对学生的培养需要用“腌萝卜”的模式来教育学生，而非“刷萝卜”的模式。
全国民办本科院校转型发展研讨会是为了贯彻《国务院关于加快发展现代化职业教育的决定》引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，推进民办教育的转型发展，吸引了来自全国100余所民本本科院校、民营教育集团等代表近300人参加。
普通高等学校如何向应用技术类高校转型，王佐书直言，高校转型的价值是为社会培养高水平技术人才，为提供社会技术；促进就业，为经济升级贡献力量，转型是师生共同的努力点。
“高校转型需要培养对准社会、企业岗位的需要的人才；社会实践应用引领学科建设；由符合时代精神的经验教师任教；让有一定实践经历的学生入学；实际联系理论；追求知识全面、能力综合；教学内容能与时俱进的与实践相连。增加与时俱进的实际内容，学校科研机构与企业合作合办”，王佐书认为。
“我主张对学生进行腌萝卜式教育，而不是刷萝卜教育。在表面上刷一层，显然不行。校园文化是关键，对学生怎么腌法、撒几把盐、什么时候撒、咸到什么程度，学校有不同的文化背景，学校领导视情况而定。”王佐书说，职业教育规律有三点，针锋相对、与时俱进、人好活好。
“评价一个学校，第一就要看定位目标特色，可以是终极性目标，也可以是阶段性目标”，全国人大常务委员会委员、教育科学文化卫生委员会副主任，中国民办教育协会会长王佐书在提到民办本科教育向应用型高校转型时形象的说，为任何一项事业服务都是一个体系，为教育服务的人也是一个体系，为应用技术服务也是一个体系，学校的水平、特点、能力、专业以及特色要为自己所在体系的某一部分服务才行。(完)