老师:学生的真心祝福就是最好的教师节礼物
班主任收到各种鲜花、巧克力
有的老师桌面只有备课教具和待批改的作业 网友供图
Happy Teachers' Day 老师，节日快乐！ 不同教育阶段的老师谈教师节
记者 周聪 叶志垚 彭雨泽
尊师重教是中国的传统，在教师节期间，学生们会通过各自的方式，或祝福或问候自己的老师。不过记者调查发现，虽然同为教师，但不同教育阶段或者不同学科的老师，过节待遇有差别。专家分析，不同阶段和不同教学方式带来师生关系的细微变化。
小学老师最『幸福』 郭老师感动：孩子们真的好贴心
对于中小学教师来说，一年一度的教师节是他们职业生涯最难忘也最宝贵的经历之一。每年的这一天，老师们都会收到满满的祝福和关怀。
郭晓静是广州市越秀区朝天小学的一名语文老师。她回忆，2003年9月10日是自己生命中第一次以教师的身份度过教师节，当天，她也收到人生中第一份教师节礼物：学生送的贺卡和色彩鲜艳的塑料花束。这让她感到惊喜又开心：“我看到学生站得笔直，向我敬礼，非常尊敬地对我说：祝老师教师节快乐！那一刻，作为老师的自豪感和幸福感真是无以言表。”
今年教师节，细心的孩子们悄悄在她桌上摆了护嗓药、护眼贴、护手霜……收到这些“贴心”的小礼物，郭晓静感到心里暖暖的。
不过到了中学，老师们的“待遇”就开始“分化”了。教师节前夕，有中学老师在朋友圈开玩笑似地晒出办公室照片，其中担任班主任的老师座位上鲜花、礼物挤挤挨挨，有的老师座位上则冷冷清清。发照片的老师表示理解孩子们，毕竟班主任才是孩子们最依赖的老师。
教师节在高校显得有些冷清，只有部分老师收到学生的祝福。
学生们对于这种“冷淡”有自己的解释。部分学生认为，自己和老师接触时间太短。“每周上课见一面，老师都未必认得我，过节送祝福未免太过肉麻。”
培训机构老师身份尴尬 周老师表示：能够理解但觉失落
教育培训行业的老师们却处在尴尬境地。不少培训机构的老师发出疑问：“我们到底算不算教师?”“我们应该过教师节吗?”
据中国教育学会发布的调查报告显示,2016年我国辅导机构教师规模达700-850万，学生人次超过1.87亿，但社会对机构教师的认可度仍普遍偏低。
虽然一样教书育人，却难以得到社会的认可，培训机构的教师没有感受到老师这个职业的归属感和荣誉感。有的学生家长甚至将彼此的教学关系等同于“买卖关系”。
不少培训机构的老师表示：“在培训机构时间长了，感觉自己并不算老师。”
周老师在培训机构工作了8年，教育科班出身的他第一份工作是在公立学校当班主任。他说相比公立学校里很多生活上、管理上的师生互动，培训机构的老师和孩子的互动集中在教学上。
“每年带6～8个班，每班20～25人，这近两百人的学生中，送上节日祝福的，每年不超过10个。”周老师表示，一般只有中考过后，学生觉得通过补习取得了好成绩，才会来答谢培训机构的老师。周老师表示能够理解，但掩饰不住失落。
专家分析 只要真心就很可贵
对于不同教育阶段的学生对教师节的不同态度，社科专家觉得很正常。经济人类学博士、银川大学副校长田广教授表示，“送祝福”不是义务，不能强加给学生。同时，他也强调：“没有送上祝福，并不代表学生就没有尊师的美德。”
田广认为，教学方式的不同，在一定程度上影响了师生之间的亲密程度。“中小学老师面授时间多，班主任和任课老师相对固定，与学生交流的机会多，更易产生亲和力。而在大学和培训机构，学生通常只有在上课时才与老师见面，而且一学期有好几个授课老师。老师与学生的交流，相对集中在专业或学术方面。”
其次，不同阶段的学生对老师的依赖程度也是不一样的。“中小学学生年纪小，学习、生活或多或少都需要老师关照，对老师的依赖比较多。”在田广看来，大学生的思想独立，师生关系也更加趋于平等、成熟。选择什么方式感谢老师，学生会有更多自己的想法。
在田广看来，表达的形式不重要，只要是学生们的真心祝福，就是最好的教师节礼物。
