用触动童心的故事培育幼儿好习惯
原标题：用触动童心的故事培育幼儿好习惯
■李佳 王程勤
小班幼儿入园一个多月了，在这段时间，老师们发现有些幼儿还不太适应集体生活，比如，有的幼儿不愿意喝白开水，有的幼儿不习惯在幼儿园“便便”，有的幼儿睡觉喜欢脱掉小内裤。怎样帮助幼儿养成良好的生活习惯，保护好幼儿的身体健康呢？
爱是教育的根本，爱是教育的感情基础，教师在用心观察孩子、读懂孩子的基础上，用有趣的故事来引导孩子们逐渐养成健康的习惯，不失为一个好办法。
我肚子里的小鱼渴坏了
饮水是保证幼儿健康的重要环节。李老师发现最近班上的小朋友们对刚入园时用大壶倒水、小杯子喝水环节习以为常了，总是因为不愿意参加而表现得磨磨蹭蹭。最近天气变冷，水容易变凉，李老师担心喝凉水会让孩子的肚子不舒服，怎么提高孩子饮水的兴趣呢？
想到孩子们爱听故事，于是李老师创设了一个游戏环节，专门给孩子们讲述了这样的故事：“大象伯伯来到小湖边，看到小湖中的水干枯了，小鱼渴极了，于是大象伯伯就用鼻子给小鱼喷了许多许多的水，终于，小鱼高兴地在小湖中游了起来。”李老师还特意绘制了两只憨态可掬的大象图画，粘贴在水壶的两侧。
孩子们听到这个故事后，有的若有所思地眨眨眼睛，有的马上手舞足蹈地模仿小鱼和大象的动作。在之后的饮水环节中，孩子们纷纷把自己的水杯举向“大象”水壶说：“大象伯伯快给我的小湖喷点水，我肚子里的小鱼也渴坏了。”
李老师看到孩子们从原来的喝水“费劲”到现在的喝水“痛快”，不住地夸他们说：“老师看到你们肚子里的小鱼又快乐又健康，还要替它们感谢你多喝水呢！”
为了巩固喝水的好习惯，李老师把这个有趣的方法介绍给家长，从而达到家园配合的目的。
你的小鸭子在等你呢
幼儿在初入园时，良好的生活习惯还没能完全建立起来，保护好幼儿的身体健康是老师和家长都特别关注的内容。其中之一便是孩子每天的“便便”情况，这牵动着家长和老师们的心，定时排便的习惯不养成，对孩子的身体、情绪都会有影响。
大有是个个子高高、有点胆小的男孩子。开学两周了，也许是对陌生环境的不适应，大有一直非常抵触在幼儿园“便便”，每周只能在园中有一到两次的便便，并且还因为不健康的喝水习惯而大便干燥。
李老师开始想办法：上午喝水时，悄悄地在大有的杯子里加一勺甜甜的蜂蜜；中午睡觉时陪在大有床边，帮他轻轻的按揉小肚子；下午吃水果时间，又神奇的为大有“变”出了一根黄澄澄的大香蕉。
李老师从大有父母那里得知，大有确实没有在除家庭之外的任何场所大便的习惯，不管多难受，都要回到家才便便。大有以前念日托班，通常在晚餐后排便，大有还有一个习惯，就是要用自己的小鸭子座便器。
大有家长在李老师的建议下，将小鸭子座便器拿到了幼儿园，李老师和大有一起将小鸭子坐便器放在了盥洗室的便池旁边，为小鸭子找到了新家。第二天早餐后，小朋友纷纷去盥洗室了，只有大有一个人躲在图书区不肯去。李老师拉着大有的手，给他讲了一个“肚子里的火车站”的故事，大有喜欢故事里的小精灵，他能够帮助小朋友把肚子里的食物装上火车全部运走，最后将食物残渣倒进一个叫“马桶”的容器里。李老师讲的故事把大有逗得咯咯笑，大有也乖乖跟着李老师来到盥洗室，坐在自己的小鸭子座便器上。
大有的进步让家长和老师们感到高兴，大有的情况有所改观，但还离“健康科学”的生活习惯有一定的距离，小鸭子也不能一直陪伴大有啊！接下来，李老师想出了更好的办法，让大有能像其他小朋友一样每天自主地去大便。
李老师将盥洗室的墙面上贴了许多卡通小动物，请幼儿选择到自己喜欢的小动物家如厕，当然这里面有一只小鸭子。大有被温馨有趣的卡通动物吸引住了，李老师趁机说：“大有，快看！你的小鸭子在等你呢。”大有高兴地来到小鸭子的家主动便便了。李老师在接纳孩子原有生活习惯的基础上，用故事帮孩子适应了新环境。
保护妈妈送给我的小肚脐
一天，王老师值夜班巡视孩子们的时候，发现娇娇光着小屁屁，小内裤不知被她什么时候给脱了，揉在了小被子里。王老师摸摸她的小肚子，温温的，看来是刚刚脱掉，王老师给她穿好并盖上小被子，她闭着眼睛不满意地扭着身子不配合。
等王老师巡视一圈再次来到娇娇的小床边时，嘿！这小家伙，怎么又光着小屁屁啦？这一夜，王老师给娇娇穿了三次小内裤，直到半夜她进入深睡眠了后安稳下来！这场“小内裤之战”持续了三个晚上。
第四天的晨间，娇娇帮助王老师整理小朋友的枕巾，其他小朋友外出跑步了。四下无人，老师搂过娇娇悄悄对她说：“为什么晚上睡觉时要把内裤脱掉呢？”娇娇看着王老师说：“我觉得热，不舒服！”
王老师给娇娇讲了“爱的礼物”的故事：“在宝宝的肚子上，有一件妈妈送给我们的礼物，它就是宝宝肚子上的小肚脐。当宝宝还在妈妈肚子里面的时候，妈妈通过一根带子给我们喂水喝、喂饭吃。渐渐地，宝宝长大了，妈妈的肚子装不下宝宝啦，于是妈妈便生下了宝宝，这根带子脱落，就变成了现在的小肚脐，这是妈妈送给我们的礼物。如果我们的小肚脐被风爷爷吹到了，妈妈就会很伤心。宝宝最爱妈妈，所以，小朋友要穿着小内裤睡觉，保护妈妈送给我们的小肚脐。”
娇娇睁着好奇的大眼睛望着王老师，问：“是真的吗？”王老师点头，和娇娇拉钩说：“娇娇晚上穿小内裤睡觉，如果热了就告诉老师，老师帮你打开被子凉快一下再盖上，好吗？”
夜幕降临，孩子们听着睡前故事愉快入眠，娇娇入睡前，王老师特意悄悄拉拉她的小手算作提醒“拉钩”的约定。
娇娇乖乖睡着了，王老师密切关注着她，过了一会儿，她开始踢被子，又要脱掉小内裤了，王老师赶紧上前帮她掀一掀被子降降温，然后摸着她的小手，拍拍她，娇娇渐渐睡实了。
第二天早晨，王老师高兴地对娇娇说：“昨天晚上你梦到妈妈没有？我可是收到了妈妈的信息，妈妈说她看见娇娇穿着小内裤护着妈妈送的礼物睡得可香了！”娇娇高兴地笑了。
在后来的日子里，王老师夜间会在娇娇的小床上贴个小桃心，清晨再告诉她这是睡美人夜里给她送来的礼物，奖励她是个爱妈妈的好孩子。
当然，最初娇娇在夜间还是会下意识地要脱掉小内裤，这个从小养成的习惯，想一下改变不太容易。教师在娇娇的浅睡阶段加强了关注，只要一有动作就过去安抚她，让她的身体逐渐适应了在睡觉时与小内裤的亲密接触。同时，教师还让娇娇妈妈在回家的时候也给娇娇讲“爱的礼物”的故事，在家中也穿小内裤睡觉。很快，娇娇在集体生活中改变了这一特殊的睡眠习惯。
你看，故事运用得当，孩子不仅在听故事中丰富了自己的感情，也在听故事中学会了好的生活习惯。（作者单位：北京市六一幼儿院）