【辣评】奇葩作业其实是教学事故

　　■ 徐林生

　　日前，有网友爆料，上海某幼儿园要求家长定期看一档网络综艺节目，看完后要提交1万字观后感。有家长为完成作业熬夜写到凌晨三点，有“被虐”的家长质疑：幼儿园，你是魔鬼吗？

　　奇葩作业年年有，今年特别多。近日，广东佛山某小学四年级老师布置作业：在家数1亿粒米。网友吐槽，要数完1亿粒米，不睡觉一直数至少要1年。孰料，1亿粒米还没“数完”，又一奇葩作业新鲜“到货”：某幼儿园要求学生每晚画同一时间的月亮，连续画一个月。

　　提起奇葩作业，学生和家长都吐槽不已。而出题老师却辩解称，这是创新作业形式，有利于培养学生动手能力，激发孩子们的想象力，还可增进亲子关系。问题是，奇葩作业不等于创新，而是将严肃的教学活动戏谑化，令学生和家长都无所适从。

　　从许多学校制定的教学工作管理条例看，“违反正常教学秩序，对教学造成一般不良影响的行为”，可被认定为教学事故。发生教学事故时，有关教师应该接受一定处罚。层出不穷的奇葩作业，无论从作业可操作性和难度、学生完成情况、家长反映、公众及舆论评价看，可以说是教师在教学过程中乱作为的表现，干扰了正常教学秩序，也影响了学校声誉，完全可认定为教学事故。

　　值得注意的是，目前似乎还没有一位教师由于布置奇葩作业，被教育机构认定为教学事故，也没有老师因此受到处罚，这不能不说是一种遗憾。布置作业是教学重要环节，是十分严肃的工作。作业的内容、形式可以创新，但必须符合教育规律，不得超越学生心智发展阶段，更不能把奇葩当创意，令学生和家长有满满的“被虐感”。

　　因此，要减少奇葩作业出现，有必要认定奇葩作业为教学事故，让责任教师接受一定处罚。只有这样，才能引导教师厘清奇葩与创新的界限，设计出真正有创意的作业。