韩世国家庭
从小在开放包容的深圳受到浸染，张铭渴望拥有不一样的人生。于是，她和丈夫带着4岁的女儿举家援疆，带孩子去大山大水中体验世界的缤纷和精彩。他们的支教，不仅给喀什市第十八小学带去了深圳特色，也让女儿韩铭芮在无限广阔的天地里远离了都市病，生活的广度得到了扩展。
深圳“豆芽菜”，边疆茁壮了
张铭和丈夫韩世国是深圳市福田区景鹏小学的老师，一个教数学，一个教语文。
2011年12月的一天，学校QQ工作群跳出的一份通知撩动了张铭那颗不安分的心：深圳第四批新疆支教队正招募成员。
“到最需要的地方去！”张铭心中涌起一股热情。招募通知鼓励夫妻同行，韩世国和张铭的想法不谋而合。“芮芮怎么办？”激动过后，两人想起了女儿。“把她带上？”韩世国建议。“行啊，我们在哪儿，家就在哪儿。”张铭一口答应。
然而，当晚张铭却失眠了。女儿还不到5岁，正是启蒙教育和幼小衔接的关键期，深圳与国际接轨的教育环境被多少内地父母所羡慕，如果放弃优越的教育资源而去相对闭塞的内陆，孩子会不会输在起跑线上？
辗转反侧中，张铭想起了芮芮一岁多的那个夏天，她和丈夫带芮芮去深圳小梅沙海洋世界游玩。五彩斑斓的海底生物似乎没有带给芮芮新奇感，她紧紧地扒在爸爸身上不肯下地。在碧波荡漾的海边，一撮海沙钻入鞋里，芮芮就要妈妈马上抖干净，仿佛并不享受蔚蓝大海给予的惊喜。
几天后，芮芮嘴里突然冒出了“大鱼鱼、小鱼鱼，海，轰……”还用她肥胖的小手认真地比画海浪冲过来的样子。张铭惊喜不已，对孩子来说，每次游历并不是过眼云烟，不着痕迹，她内心是有感受的。
这激励了张铭和韩世国。芮芮两岁后，他们带她去海南踏浪，去雪乡堆雪人，让她尽可能地感知世界的丰富多彩。
这次不也是一个绝好的机会吗？让孩子在苍茫辽阔的边疆感知世界，感受人文，这是在城市、课堂上学不到的。张铭终于下定了举家援疆的决心。
2012年2月17日，行李里塞满芮芮的奶粉、衣物、绘本等，一家三口随支教队来到南疆最具民族风情的城市——喀什。
初春的南疆仍是冰天雪地。抵达的第二天，支教队来到喀什市第十八小学熟悉工作环境。操场上覆盖着一层薄冰，芮芮抬脚一跺，冰裂了，再跺，冰碎了，芮芮开心地叫道：“妈妈，真好玩啊！”一个维吾尔族女孩见了，上前对芮芮叽里呱啦说了一通。芮芮听不懂维吾尔语，对着眼前这个大眼睛、高鼻梁的“洋女孩”，用她有限的英语单词回应道：“Ice，Ice（冰）。”语言没有成为障碍，两个女孩很快玩到一起，天寒地冻的操场上回响着她们的欢声笑语。
这时，不管谁问芮芮“想不想家”，她都不予回答。
芮芮就近入读幼儿园大班。第一天回家，张铭发现她的指甲里黑黑的，一问才知道，地上有脏东西，老师让孩子们用手指抠干净。教育的差异明显显现。
在喀什，芮芮跟爸妈一起在食堂用餐。北方菜咸且辣，才吃两天，习惯清淡粤菜的芮芮就受不了了。张铭只好哄芮芮多吃米饭。有人笑：“哎哟，张老师，孩子都这么大了还喂饭？”张铭听了心里发酸，看着孩子一天天瘦下来，当妈的能不着急吗？哪怕是白米饭，多吃几口也是好的。
正当张铭为孩子感到内疚时，自己却倒下了。由于水土不服，抵疆不到一个月，支教队的十几位成员都病了，感冒、拉肚子、皮肤瘙痒，各种不适应。令人欣慰的是，在大人们同病相怜时，支教队里最小的成员芮芮却像个局外人，“百毒不侵”。
真是要多神奇有多神奇。在比深圳艰苦得多的环境里，以前小病不断的芮芮，体质好了，身体壮了。
张铭和韩世国也发现，这里的孩子没有“豆芽菜”，更没有近视眼。
“最小援疆干部”：我是妈妈的小助教
两个月后，新鲜感过去，芮芮开始想家了。想到夜里都会在梦中哭醒，醒来就问：“妈妈，我们什么时候回家？”张铭好不心疼。但开弓没有回头箭，她唯有安抚女儿：“妈妈知道了。暑假我们就回家。”
张铭和韩世国发现，这里的老师上课教得辛苦，学生学得也吃力。一堂汉语课，老师只教3个生字，讲完笔画和拼音后，就让学生反复念、反复背。学生兴趣不大，学习效果也不能令人满意。
这让张铭夫妇想起教芮芮认字时毫不费力的情形。早在芮芮两岁时，他们就每天给她讲绘本故事。没有刻意指着书上的字，也没有告诉她爸爸妈妈在读书上的字，讲着讲着，芮芮就认识了很多字，4岁就可以独立看书了。
绘本俗称“画出来的书”，用图画讲故事，以图为主，文字为辅，寓教于乐。如果将“绘本阅读”这种世界流行的阅读方式引入新疆课堂，孩子们会不会喜欢？芮芮一听，举双手赞成。她从自己的书箱里翻出《不一样的卡梅拉》《蚂蚁和西瓜》《月亮的味道》《肚子好饿的毛毛虫》《你看起来好像很好吃》，递给妈妈：“妈妈，这些是我最喜欢的，都拿去给同学们看吧。”
张铭决定从芮芮喜欢的绘本讲起。语文老师韩世国做助手，资深绘本小读者芮芮扮学生，绘本试验课在家里开讲了。
讲到《肚子好饿的毛毛虫》，“老师”提问：“毛毛虫吃青菜会发出什么声音？”“学生”夸张地回答：“咔嚓咔嚓……”“老师”跟着声音用手比画动作，“师生”兴趣盎然……
家庭课堂很快被搬到了十八小的教室。
“今天，老师和同学们一起分享《蚂蚁和西瓜》的故事。”投影幕上出现了有趣的画面，线条简单，神态夸张，散发一种轻松、幽默的味道。“这是一群蚂蚁的故事，让我们来看看，它们是如何将一块被野餐游客忘在地上的西瓜分割、搬运，然后带回蚂蚁窝，最后还用西瓜皮做了一个滑梯的。”这本书几乎没有文字，但画面上每一只蚂蚁的神态、动作都不一样。最让孩子们惊叹的是蚁穴，如同一幅市井生活的风俗画，刻画得细致入微，蚁穴的每个房间都有标牌，上面用手写字体标注着：糖果、饼干、奶酪、蘑菇种植室、宝物、正在施工……
风格迥异的画面、生动有趣的情节，将孩子们引入了悦读的世界。原来读书这么有趣！
张铭和韩世国还在绘本教学专题讲座中，让不满5岁的女儿现场朗读绘本书，让维吾尔族老师亲眼见证绘本图书的魔力。芮芮无意中为新疆的汉语教学开启了一扇门，深圳援友们戏称她是“最小的援疆干部”。
当绘本阅读成为孩子们最欢迎的课程后，2012年年底，张铭夫妇将绘本课带到了帕米尔高原上的塔什库尔干塔吉克自治县，这是一片千峰万壑相隔的洁净世界。他们同样给芮芮安排任务：“你就坐在同学中间，他们想不出来的难题妈妈就请你来回答，但你不能透露情节哦。”“没问题！”芮芮很乐意。
塔县距离喀什市约300公里，南有海拔8611米的世界第二高峰——乔戈里峰，北有海拔7546米的世界“冰山之父”——慕什塔格峰，居住在这个雄奇的“世界屋脊”上的塔吉克人被称做“彩云上的人家”。雄壮辽阔的高原风景，塔吉克族孩子小脸蛋上那质朴动人的高原红和清澈透亮的眼睛，让来自南方的张铭着迷。在塔县乡寄宿制小学，绘本图书上那色彩斑斓的图画、稀奇古怪的情节，显然深深地吸引了孩子们，他们一个个目不转睛，如饥似渴。一节课上完了，孩子们全都涌了过来：“张老师，明天还来吗？什么时候再上一节课？”张铭的眼泪一下子奔涌而出，都一年了，自己为什么才想起到高原上给孩子们上课？眼下，支教就要结束了，再也没有机会了。
大美新疆，我们回来了
为期一年的支教就要结束了。当芮芮真的可以回家时，她却高兴不起来。“海丽古丽，你什么时候再来？”好朋友问，芮芮低着头无法回答。海丽古丽是芮芮的维吾尔族名字，韩世国叫海力力，张铭叫海仁莎，这是维吾尔族朋友送给他们的特别礼物，希望他们将援疆之行铭记心中。
回到深圳，芮芮开始问：“妈妈，我们什么时候回去？我想我的朋友努尔孜巴了。”
张铭何尝不想？就像思念爱人，新疆的美好时常涌上心头：学校给予支教队极大的工作自由，大家如鱼得水。孩子们质朴的欢声笑语时常萦绕耳边。在这个瓜果之乡，杏子、白桑葚、“糖包子”（像蜜一样甜的无花果）、老汉瓜（没牙的老汉都能吃）、樱桃、香梨……让人应接不暇。当地人喜欢户外活动，常常与张铭一家相约到风情园唱歌跳舞，品尝美食，好不自在。金秋，葡萄成熟了，张铭的妈妈和婆婆到新疆探亲，大坛子、小坛子摆满屋，酿起了甜美的葡萄酒。脆甜的鲜枣上市，张铭和芮芮又将枣子铺了一地，晾晒天然红枣……
回想起来，援疆时住宿环境虽然一般，一间招待所的房子，一张床、一张桌子、一个柜子就是一个家，但富饶的新疆带给他们的生活乐趣却是钢筋水泥城市无法企及的。
韩世国心中也有牵挂：就任喀什市第十八小学挂职副校长期间，他和支教老师将孩子们的体育课拓展为每天一节，增加了孩子们喜欢的互动游戏，新的教学理念不知收效如何？绘本阅读还在继续吗？刚刚起步的“深圳实验班”的孩子们怎么样了？
2013年2月28日，韩世国和张铭带着芮芮又一次飞回喀什，开始了他们的第二次支教。
新疆没有让他们失望。援疆的第二年，绘本阅读课在十八小全年级铺开；实现每周三节英语课，这种教学模式与深圳一致；韩世国将获得“特别关注教师”奖的5万元奖金捐给十八小，作为双语教师的教学奖励金……
芮芮的二度“援疆”也收获颇丰：6岁的她目睹父母获得荣誉，心生自豪；跟随父母上雪山、进峡谷，看戈壁落日，对晚霞唱歌，在繁星夜空中入睡，大美新疆给她的童年留下了不可磨灭的美好印记。
记者在芮芮书桌上看到一张她刚刚完成的手工生日贺卡。祝福语抬头写着“PCX”。“这是给我新疆的好朋友潘春晓的。”“为什么用字母代替名字？”记者很好奇。张铭解释，新疆学生的作业比深圳几乎多一倍，而且很多机械、重复的抄写作业。为了尽快完成作业，芮芮的字很潦草，还落下了“怕写字”的毛病，有时就会偷懒用字母代替。
张铭还忧心：回到深圳，芮芮的英语水平明显逊色于同学；也许因为生活不稳定，小小年纪换过几所学校后，芮芮似乎不太会交朋友了。当有机会回新疆时，张铭专门带着芮芮回了一次十八小，让她重拾友情。
采访时，电视里正播放《舌尖上的中国2》，动情地讲述新疆人如何用真材实料制作和田美食马仁糖（切糕）和吐鲁番手抓饭。“啊，切糕！抓饭啊！”芮芮不由自主地感叹，话语中饱含亲切感，新疆在她幼小的心里已然成为第二故乡。
两年援疆，虽然给芮芮留下了一些“后遗症”，但两年不见，朋友们都说芮芮变了，她眼神清澈，视野开阔，神情淡定，少了都市孩子的毛病。张铭很庆幸有这么一个机会：“一个人生活的广度决定了他的优秀程度，我想我是用另一种教育丰富了孩子的内心，给了她一个不一般的童年，我相信这将成为她的人生财富。”
撰 文：家庭期刊集团记者 译 玲
