不当“跑跑”老师应成文化自觉

　　昨日，佛山市教育局公布并解读《全面加强和改进师德建设的实施意见》（下简称“意见”）。该意见对佛山的教师队伍提出实施师德建设“五大工程”，明文规定在教育教学活动中遇突发事件时，教师应履行保护学生人身安全职责，不能当“跑跑”老师。同时对一系列教师行为做出规范和引导。佛山市教育局表示，今后要将师德考核制度与教师年度考核、教师资格定期注册等制度相结合，对出现严重师德问题的教师实施“一票否决”。（12月8日《广州日报》）

　　求生是每个人的本能，在突发事件面前，每个人都可能会逃跑，为什么偏偏教师不能，这对教师是不是太过于苛刻了？还有一种抵触情绪就是，教师作为成人，在突发事件面前自然想到的就是保护自己的学生，又何必上升到师德高度，多出这么一条规矩来呢？

　　对此，恐怕还得请教师们多些担待了。就前者而言，教师是普通人不假，有保护自己生命的权利不假，甚至宪法都不容限制也不假……但从职业特征看，教师又区别于普通人，师德不仅是为人师表的标配，在教学实践中更起到促进师生关系、促进教学质量中作用。殊不知，衡量一个教师的师德，往往就是看关键时刻教师的表现。在突发事件面前，教师自顾自跑了，“师德”就荡然无存了，教师形象也扫地了。

　　就后者而言，从心理情感上认为是画蛇添足，从现实看却并非多此一举。一方面，在突发事件面前，教师自顾自逃跑的事，不是没有发生过；另一方面，随着现在一些年轻教师加入，他们因为家庭背景关系，以及价值观念多元关系，特别是很少经历突发事件容易慌乱等，入职前缺乏师德灌输与巩固，具体说缺乏这种鲜明的提示与约束，谁也保不准会出现“跑跑”教师。

　　说到底，教师有教师的顾虑，学校也有学校的考虑。近年来，确实有很多学校制定了比较离谱的奇葩规定，但看一条规定是否奇葩，还得看其初衷是否带着善意，是否具有大局性、稳定性等。何况，教师作为人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业，就算是没有这条规定，在突发事件面前不当“跑跑”老师，也应该成为文化自觉，在新规面前不妨包容性接受。