东莞教师把绘本引进课堂 顺便培养了一位优秀的女儿

东莞时间网讯 （全媒体记者 赵海霞）2016年“国际安徒生奖”日前揭晓，中国儿童文学作家曹文轩获得该奖项，这是中国作家第一次获得该奖项。记者注意到，许多优秀的儿童作品已进入东莞中小学生课堂，其中，小学高年级和初中阶段以儿童文学作品为主，小学低年级和幼儿园阶段以儿童绘本为主。那么，如何才能更好地引导孩子阅读呢？今天，就来看看绘本的阅读密码吧。

课堂

她这样教学生读绘本

东莞外国语学校的语文老师、一年级备课组长王成莲，是我市致力引导学生课外阅读，数年来坚持开设绘本阅读课的小学老师之一。她坚信阅读有着强大的教育力量。她潜心研究绘本阅读教学，她的课题《绘本阅读提升小学生写话能力的策略研究》在东莞市教育局立项。

她组织班级进行“绘本阅读漂流活动”。每人一个书袋，每个书袋有三本绘本，孩子们把绘本带回家，和父母一起阅读，评选最喜欢的绘本，每周一轮换。这样下来，一年级结束，每位孩子平均绘本阅读量近300本。

此外，每周一节的绘本阅读交流课，成为小学生们最美好的期待。在“悦”读中，王成莲老师与孩子们抒发真实感想，拓展语言，激发想象，创意表达；她借助图画续写故事，仿写故事，创编故事；她组织学生排练绘本剧，绘本剧《最强大的勇士》到东莞图书馆展演，受到称赞。孩子们创作的一本本精美的绘本书，在东莞图书馆展出，并且现场教学魔法书的制作……王成莲老师与学生们诗意地徜徉在绘本世界中，体验到童真、童趣；感受到智慧的绚丽，心灵成长的美妙，抒写了童年的美丽。

家中

她这样陪女儿读绘本

“人生是长跑，阅读就是加油站，能给长跑积蓄十足动力的是阅读。”王成莲除了是一位会讲故事的老师，还是一位会讲故事的妈妈。当女儿乐乐出生时，王成莲就和先生许下心愿：要坚持陪女儿阅读！

在她家的墙上挂着一张全家福，照片上正是王成莲和先生陪着乐乐一起阅读的情景。当乐乐还在妈妈肚子里，她就听到爸爸每天给她读书。出生以后，乐乐睁开眼睛就能看到家里墙壁上到处贴着各种有趣的图案、画作。每天，爷爷奶奶抱着乐乐都会给她念诗读故事，当乐乐刚会坐时，已经可以和父母一起阅读《我妈妈》、《我爸爸》等简单的绘本。小婴儿乐乐经常是喝着奶，在故事声中入睡。

刚上幼儿园时，为了缓解乐乐的分离焦虑，王成莲把乐乐成长的点滴、与亲人一起的照片做成了一本小绘本书，取名为《我的第一本书》，乐乐就抱着这本书上了幼儿园，一定程度上克服了分离焦虑。

入园后，为了让乐乐更快与同学融合，王成莲与乐乐商量后多次把同学邀请到家里玩--在家里开读书会，王成莲给乐乐的同学们讲故事。同学们都喜欢乐乐，都喜欢她那会讲故事的妈妈，乐乐很快适应了幼儿园的生活。后来，王成莲和先生还经常到图书馆做义工，给更多小朋友讲故事。

“上了中班后，乐乐读绘本好像上瘾一样，每天睡觉前都要读十几本!”王成莲说，随着孩子年龄增大，他们在读绘本同时进行了许多拓展活动，有一次，乐乐读完《厨房里的魔法》后，请爸爸帮她到超市场买来了许多材料，按书中的做法，做出了一大盘意大利面。暑假回老家时，乐乐还给奶奶和大姑显露了她做面的身手。还有一次一家参加了收稻谷的活动后，回来乐乐做了一本关于稻谷成长的绘本小书。

王成莲绘本教学研究正好伴随着乐乐的成长过程，“我经常拿她做实验！每次上绘本课前的备课，就拿女儿试讲，看看女儿的反应再进行课程调节。每次做绘本手工或魔法书，都会先和乐乐试做一遍。”就这样，绘本阅读既成就了王成莲的教学，也圆满了一位妈妈的心愿。

王成莲家的墙上还挂着许多乐乐的画作，画作想象力丰富。乐乐是在绘本堆里长大的，她一边阅读，一边画画，有满意的作品就被妈妈欣赏地挂起来。说起孩子阅读的时间，王成莲会说：“越早越好，现在马上开始也不晚！”

延伸阅读

王成莲这样讲绘本课

《害羞的小哈利》绘本阅读课教案

这节课，王成莲主要通过阅读绘本《害羞的小哈利》，激发学生阅读绘本的兴趣，让学生了解绘本阅读的基本流程，感悟小哈利的害羞，认识害羞是一种正常 心理 ，从中培养学生的想象力和口头表达能力。在上课前，她准备了教学PPT、“魔法书”、设计纸。以下是她的教学过程：

一、阅读导入（阅读封面）

今天我们一起看一本有趣的绘本书，名字叫《害羞的小哈利》。

这本书是英国的大卫·卢卡斯创作的，余治莹翻译的。

孩子们，你们看到小哈利了吗？

这就是小哈利，和小哈利打个招呼吧。

小哈利看到这么多人，好害羞啊。

二、绘本阅读

（一）看前环衬

我们一起来读书，认识一下小哈利吧。

这是书的前环衬，有这么多漂亮的花的图案。小哈利背对着我们，似乎要走出这扇门，他要去哪儿呢？

（二）看扉页

1.看扉页 找发现

好，看这本书的扉页，上面是书名：害羞的小哈利，请大家看书名下面的这幅图，你有什么发现？

句式：我发现

________________。

2.说原因

你猜猜小哈利为什么要这样做？

（三）读正文，激发想象，练习表达

我们来走进故事，看看小哈利去了哪些地方，他怎样隐藏自己的。

1.读文，找小哈利。

你找到小哈利了吗？指名找。

2.练习表达

用自己的话讲出来。（表扬会表达的同学。）

3.哈利接着去哪儿了，怎么把自己隐藏起来的呢？我们接着往下看。

4.看书寻找小哈利藏在哪里，小哈利怎么把自己隐藏起来的？

（1）哈利去公园（2）哈利到超市（3）哈利去图书馆

5.拓展想象小哈利到哪里，怎么隐藏的。

展示魔法书：小哈利飞到天上，来到游乐场，会穿什么样的衣服呢？

6.学生想象说。（表扬学生想象得好，说得也好。）

7.小结：害羞的小哈利走到哪儿，都要穿一件别样的衣服，把自己隐藏起来。

三、想象绘画 促进表达

哈利交了很多朋友，今天又认识了我们班的朋友，你们想不想让哈利做一件衣服呢？你想让小哈利给你做一件什么样的衣服，配什么样的头饰呢？(交流)

四、画图

在这个环节，学生现场设计出许多想象力丰富的服饰作品。

五、总结升华

小哈利交了那么多的朋友，开了自己喜欢的裁缝店，那么多人请他做服装，你们喜欢小哈利吗？

小哈利还会害羞吗？

“虽然他还是有点害羞，那又有什么关系呢！”

虽然他还是有点害羞，我们还是喜欢他。现在哈利有很多朋友，有很多事做。

六、好书推荐

《胆小鬼威利》、《害羞小姐》