东莞这有位特教老师10年“平凡” 创造出一个个不平凡

27.04.2016  10:10

 

特教老师10年“平凡”,创造出一个个不平凡

东莞市特殊幼儿中心的郑佩芬老师获广东省五一劳动奖章

东莞时间网讯 面对胆怯、木讷、连10以内的加减法都不会算的中度智障的孩子,怎么办?只活在个人世界里,爱哭、瞎闹腾的自闭症患儿,又如何教育?

可能大多数人都会直皱眉头、干着急却束手无策。但东莞的一位特教老师却能轻松化解,让这些看似令人头痛的孩子成为“记忆神童”、快乐宝贝,这就是“2016年广东省五一劳动奖章获得者”郑佩芬老师。

特教要将爱心、热心、恒心贯彻始终

有着10年特教经历的郑佩芬老师,她的学生中有智障、自闭、脑瘫、听障、视障等不同类别的特殊儿童,年龄有0-6岁,也有7-14岁。注重挖掘孩子的潜能、展示孩子的特长,增强孩子的自信心,这些都是郑老师多年以来坚持的教学理念。

曾经有位中度智障(3级残疾)的10岁小女孩,胆小、害羞,居然连10以内的加减法都不会算,学习成为“老大难”问题,家长为此很头痛。郑老师接触到这位孩子后,她没有拒绝,没有放弃,而是与家长加强沟通,详细地了解家长想法,打消其心中的忧虑。通过评估掌握孩子的现有能力和优弱势,再找出适合孩子的发展目标,制定个别化康复教育计划。

“特教就是一个评估——计划——实施——再评估——再计划——再实施的循环教育过程,要有爱心、热心、恒心,并将这‘三心’贯彻始终。”郑老师是这么说的,也是这么做的。在她的耐心和爱心的呵护下,这位智障女孩一天天得到进步,哪怕一个细微的成绩,郑老师也再三肯定。终于,功夫不负有心人,后来智障女孩不仅会用计算器进行加减乘除,还会主动跟人打招呼,个性也变开朗许多。2012年毕业后,这个智障女孩找到份仓管工作,还考下了驾照。

扬长避短让自闭症男孩增强自信心

还有个自闭症男孩,他的主动性差,有语言障碍,爱哭、不时还会瞎闹腾,怎么办?郑老师也没有气馁,主动迎接新的挑战。“通过与家长和孩子的交流,发现这个自闭症男孩,虽然有不少缺点,但他的记忆力却超强,会背诵很多唐诗。”郑老师说,于是她就扬长避短,通过课堂上、校外活动表演等不同场合,让自闭症男孩发挥特长,不仅表演背诵唐诗,还通过情境教学去朗诵课文,增强孩子自信心。

通过3年多的持续教育,如今这位自闭症儿童进步很多,每年过年都会向郑老师发短信,祝福郑老师新年快乐。“虽然平时特殊儿童的教学比较辛苦,但每逢看到孩子们不断进步,看到孩子们天真无邪的笑脸,我总是特别地开心。”

据统计,2014-2015学年度,东莞市特殊幼儿中心的0-6岁的智力障碍和自闭症幼儿,经过评估,所有孩子的认知水平、语言表达能力、与人交往等能力都有不同程度的进步,其中68%的孩子康复教育达到显效的效果,31%的孤独症的孩子通过干预后融入普幼就读。郑佩芬老师和中心的团队用他们真诚、专业、负责的态度,赢得了全体家长的认可。