激发孩子的梦想力一一浙江省东阳市外国语小学有个“梦想舞台”
这里是梦想的舞台，有谁比你更精彩。
没有华丽的舞美，没有绚丽的灯光，没有时尚的音响，甚至每次演出都是“席天幕地”。3年来，浙江省东阳市外国语小学在一方简陋的舞台上，缔造出大气的全息教育品牌——梦想舞台天天演。
每天中午，随着熟悉的旋律响起，图书馆前的“梦想舞台”就成了校园热点。你方唱罢我登场，30分钟时间，各班展示的节目让人惊叹连连。
“午间怎么过？休息、学习、嬉戏，未尝不可。但能不能有一种形式，可以兼顾上述功能，让午间30分钟成为独特的教育资源？”2013年，经过深思熟虑后，该校校长、浙江省特级教师卢雁红提出了“梦想舞台天天演”的设想，老师的反应是“太疯狂”。
没想到，这一顶层设计让孩子们的才艺大爆发。出海报、写主持词、编排节目、寻找音乐，全由孩子们做主，这极大地激发了他们的表现热情。除了审核学期活动计划、上台前的把关、期末的“捡漏”——那几个漏着没上过台的，由特长生帮助排个集体节目，照样体验一把登台的紧张与快乐，老师绝不过多干预。这一舞台真正属于孩子，它践行的，其实是学校全息教育理念中的“全面精彩”。
在这方舞台上，几乎每个孩子都有过“一秒钟变怂”的经历，忘记台词、做错动作等糗事层出不穷。但是，每个孩子都不可思议地恋上了这方舞台。正如六（3）班马乾凯所说：“这是一种独我的挑战。能上台，说明我不弱；能参加，证实我有能力。”才艺的展示，人人参与，开发了孩子的潜能，让孩子们绽放出自信高雅的风采。
秀才艺、练胆量，梦想舞台的能量是否就局限于这些？
“梦想舞台就是一个特殊的课堂，应该成为学校课程建设的实验田。”在外小人看来，才艺展示仅是表象，最终要借助梦想舞台，助力培养学生“有健全人格、有自主行动力、会和谐发展”的核心素养，让梦想舞台成为价值引领的德育基地。
每一年，学校都会有感恩日、诚信周、读书节等系列文化活动，孩子们就会在梦想舞台上用各种形式演绎相应的主题。自编的《诚信三字经》，用《红领巾飘起来》重新填词的《诚信之歌》，把诚信周演绎得刻骨铭心；感恩日演唱的《烛光里的妈妈》，朗诵的《感谢》浸润每个孩子的心田。
智慧在梦想舞台的倒逼与激发下滋长，更在表演的协作与磨合中提升。一同学上台朗诵，中途忘词尴尬极了。这时，台下小观众们纷纷鼓掌，台上的同学回过神来，顺利地完成了朗诵。“那一刻，同学们的掌声给予了我最真诚的鼓励，我一辈子也忘不了，我以后也要像他们一样多给予他人掌声。”这种人生的智慧，正是在拓展课堂上最珍贵的收获。
“在外小，没有差生，只有差异。”一语道出梦想舞台的终极目的——让每个人绽放光彩。“他，动作迟钝，不管什么事，反应都慢半拍。最严重的，口齿不清，经常让人听不懂。……但是，他开始唱了。一句句的歌词不再哽咽，吐字是那么清晰，手势是那么灵动。同学们的眼神中满是吃惊，他与平时判若两人。看来，只要认真努力，梦想舞台便不再是只有梦想，丑小鸭也能变成白天鹅。”六（8）班的卢婉倩清晰地描述了梦想舞台让她的同学激发出“梦想力”的这一幕。
成绩不是全部，多元发展才是目标，梦想舞台成了学校多元评价的平台。为了激励孩子多元发展，学校规定孩子上台演出后能获200个以上点赞的，就可认为已有一技之长。
每次演出，许多家长都会赶到学校，只为捕捉孩子们精彩绽放的时刻。在这种“无声胜有声”的开放展示中，学校悄然完成了家校互动，成功地在家长们心中植入了全息教育的理念，以及让孩子成为“文明人、现代人、国际人”的培养目标。学生李沅桦的家长一次听到几位初中校长在议论，说他们普遍觉得外小毕业的孩子，“行为和思维的活跃程度优于一般学校的学生”，为此她由衷感叹学校搭建的平台。
梦想舞台培养了现代人的大爱气质，体现了外小开放办学的姿态。它是一面镜子，折射出东阳市外国语小学课改的每一步，更折射出学校激发孩子梦想力的探索。（吴旭华）