个性化教育产品推新 互联网成就“小组课”
互联网与教育的结合催生了在线教育的蓬勃发展，行业火热的背后更需要教育从业者能冷静的思考。毕竟教育不是一锤子买卖，尤其是K12领域的中小学教育，孩子教育的机会成本是不可逆的。如何更好的利用互联网科技来改善现行教育，这是一个需要不断思考的问题，不过可以肯定的是以学生为主体的学习将会打破传统的标准化工厂教育方式，让所有学生都能得到个性化的教育是未来发展趋势。
教育转型服务 用户需求是核心
一位关注在线教育的业内人士提到，在信息爆炸、知识呈几何级增长的今天，教育的功能已经由文明传承向满足学习者需求的服务转变，而互联网思维对传统教育的影响，实际上是让教育由老师、教室两个中心变成为以学生为中心，其本质是关照用户需求。
可在现阶段，大多教育仍旧围绕着“名师”，将老师作为整个教学过程的中心，说明一些教育从业者依然以传统的心态做新潮流的事。在线教育的很大问题是容易陷入简单复制，即把内容资源录播放于网上，尽管能满足一部分用户需求，但没有交互性，容易因缺乏约束力而达不到学习目的。很多在线教育平台已经脱离了本质，虽然在线教育正处于发展风口，但不是只要进入就有机会。如何回归教育本质，这是教育从业者亟需面对的问题，也是用户选择教育机构所考虑的关键性问题。
互联网科技发展 催生教育产品创新
毋庸置疑，从用户需求出发以学生为中心，与之匹配的即是个性化教育，在对学生有准确全面的分析了解之后，制定出有针对性的个性化教育方案。以往，对学生的分析了解更多是依靠老师个体，而随着互联网技术在教育实践中的应用，已经有了如学大教育推出的“e学大”这类个性化教育辅助平台，可以说这让以往的“个性化”更加精准且高效了。
随着“e学大”这类平台出现，个性化教育有了更大的想象空间，眼下最大变化便是3-6人小组课也将得以实现个性化教学，个性化教育出现新品类-个性化小组课。
以“e学大”为例，个性化小组课以课程和学生为中心，3—6名学生进行灵活分组共同学习，既有“交互性强、竞争性强、趣味性强”等小组课学习的优势，又能借助“e学大”平台教学实现个性化教育效果。
根据IDG的统计数据显示，2014年，国内中小学教辅市场可达325亿美元，约合2000亿人民币的规模。可这些只能说明教育提供了一次机会，只有抓住学生需求的解决方案才能站到教育迸发的风口，教育O2O模式下的个性化小组课，将大有发展前景。来源比特网)