中国的“高手”“小将”在哪？
广州市荔湾区汇龙小学体育老师（前中国游泳国际级健将）
符绮莉
体教方式内外有缺陷
黄维：现在孩子的体质下降，大家都在怪学校没有进行良性引导，没有在体育教育中培养孩子的运动兴趣。
符绮莉：体育教学对培养孩子的运动兴趣而言当然很重要，但现在体育教学本身就存在问题。一般我们会说，体育课对学生来说是减压性的课程，孩子们都很喜欢，尤其是小学生，他们应考压力不大。体育教学的内容不是单一的，但现在的问题太形式化。我们有个叫“大课间”的项目，是“每天一小时运动”的其中一个内容，本来应该是一个让孩子们自由发挥的项目，但现在很多规定性动作，讲究这个模式那个模式，要求讲究学校特色，要大家做得整齐漂亮，这太形式化了。
黄越滔：说起学校的体育兴趣培养，我此刻的直观感受是一片空白。在我们日常的体育教学中，我觉得针对孩子们的体育教学的方式是很单调的，除了上体育课，似乎没有别的方法可以引导学生去热爱体育。每周可能最多两节体育课，大家就在体育课上活动活动，简单培养一下兴趣爱好。不知道有些学校是否还有极端情况，把体育课时变成语文数学英语的课时。
黄维：其实不仅学校内部的“内因”，外部的社会也有“外因”的责任，整个大环境没有积极的引导。国安外援马季奇接受采访时说，我小时候放学回家后，可能踢球到天黑才回家。在中国呢？孩子们都在玩IPAD和电脑游戏，踢球的孩子很少。
黄越滔：在我看来，这与目前在中国很难看到倡导体育精神、鼓励参加体育运动的相关动漫、电影、书籍等文化作品有关。
体育文化产品
存在“缺位”
黄越滔：除了体育教学本身存在问题，还有一点，我们缺乏与体育相关的文化产品。文化产品很容易影响人的精神，比如电影、动漫、电子游戏等内容。我们的电影，几乎不会涉及体育，足球和篮球游戏，都来自国外，接地气的产品很少，动漫就更不用说。其实对小孩子来说，动漫是最受欢迎的文化产品，但我们的动漫都是些什么？近日，就有人撰文指出，目前在我国少年儿童流行的国产动漫，不少都有或多或少的“三观不正”的问题。
黄维：是的。此前有新闻报道，说有孩子模仿动画片的情节，于是就干出了“烧烤小朋友”的事，简直骇人听闻。孩子们是需要偶像的，但我们的文化产品里，没有为他们塑造体育偶像。当孩子们说自己的偶像是美国漫画里的超人、蝙蝠侠；日本漫画里的大空翼、流川枫时，咱们的偶像难道只有喜羊羊灰太狼和淘气三千问的蓝猫吗？
符绮莉：要承认的是，确实跟体育相关的文化产品不多。首先说我们老师用来教学的课件和资源，我们这一块是空缺的。什么学习软件，教你学英语学数学，就是没有体育的教学内容。为什么不能把体育运动融入整体的教学手段里，比如，用视频和动画告诉你，怎么样的前滚翻的姿势是正确的？我们没有这些更生动的课件。
至于我们说的动漫，这在日常体育教学范畴之外，但我觉得它的作用可能比老师教的更大。老师教的是技能，而这些文化产品能够潜移默化影响孩子们的兴趣和精神，我记得以前我们看《足球小将》，真的会把里面的人物视为偶像。
文化产品对体育的正能量
黄维：多年以来，欧美、包括日本等国家，都推出了许多充满体育精神的文化产品。包括电影、漫画、卡通片、游戏等。这些产品确实潜移默化地影响了一代人。《网球王子》、《网球甜心》激励一帮少男少女孩子拿起了网球拍；安达充的《青春甲子园》、《棒球英豪》、《幸运四叶草》让这项日本的国民运动风靡亚洲；《灌篮高手》让球场上响起了噼噼啪啪的拍球声；而伦敦奥运会体操全能冠军内村航平直言，是一部《奥运高手》让自己充满了斗志；更久远的《排球女将》，甚至在中国也掀起了一股“排球热”……
黄越滔：确实，孩子们更热爱体育，是否与动漫的正面引导有关系？还记得日本国家队的中场核心本田圭佑在小学的时候写的作文吗，他要做大空翼那样的人，成为世界上最好的球员，带领日本国家队取得好成绩。很显然，是那部漫画激发了这个孩子的梦，当无数小孩朝着同一个梦想努力，他们的足球能不强大吗？
黄维：说起《足球小将》影响了好多人。日本足球步入快速上升期后的代表球星中田英寿和川口能活等都是在年幼时期受到这部作品的影响。当年韩日世界杯时，意大利前锋因扎吉就买了一套《足球小将》带回去做纪念。
这部作品成了日本足球的兴盛预言。当年我们还在暗笑漫画里的大空翼去巴塞罗那踢球是日本人的意淫，可今天本田圭佑、香川真司、冈崎慎司这些球员已在五大联赛顶级球队立足了。
符绮莉：动漫对孩子实际上的体育运动有多大帮助不敢说，但肯定会激发学生对一项运动的热爱。我觉得并不是孩子们不爱动漫，因为日本的漫画也会在我们这流行，而是客观环境制约了孩子们去参与运动。假设，当我们一个学生看完《灌篮高手》，很想去球场上打一场球，但老师告诉他，你作业都没写完，还想去玩？他该怎么办。
黄维：确实很无奈。说到《灌篮高手》这部漫画，其实在中国也影响了许多人。国家队的新老国手，多多少少都被这部经典影响。老将刘炜还曾被队友比作“流川枫”，广东宏远的周鹏的偶像，就是樱木花道。如果咱们能有一系列本土的经典动漫体育作品让孩子们“对号入座”，这将是一件多么幸福的事。
快乐体育如何实施
黄越滔：体育文化产品对青少年体育教育能起到非常积极的作用，我们的学校教育者是不是也可以借鉴一下？不要让孩子们觉得体育锻炼仅是任务，而应该觉得它是一种精神追求，更是一种生活方式和社会文化？
黄维：当然，最重要的角色还是教育体系里的管理者。一定要意识到，体育给孩子们带来的绝不仅是健硕的体魄，还有太多。
在体育动漫里，有大量平时用“说教”的方式很难让孩子们接受的道理。比如，面对困境不放弃、面对挑战知难而上、面对挫折和打击不灰心丧气卷土重来等。光和孩子们说这些没用，给他们看看动画片，看樱木花道是怎么一个星期投2万次篮，这种毅力是可以激励人的。
符绮莉：当然了，体育给孩子们带来的好处太多了，我们社会还根本没有意识到，然而实施起来有很大的困难。之前我们有了解日本和美国的体育教学，美国崇尚户外、自由性的活动；日本，他没有很固定的教学内容，他是从幼儿园就开始渗入这种户外和家庭的观念。我们很难一下子来借鉴。我们希望对体育老师限制不要太多，不要评比说做什么。应该从体育本身的概念出发，而不是找专家去研究一套什么“快乐体育”的游戏来让所有人去学着做，应该要平实一点的方法。当然借助文化产品的力量来影响孩子们，对我们体育老师来说，确实也是一种很好的方法，值得我们去尝试。
黄维：说句玩笑话，咱们要搞体育动漫，最好还是从国情出发，出一本《乒乓小将》，这种有群众基础的项目恐怕最受关注。不过可喜的是，咱们已经有本土的优秀动漫公司努力制作类似的作品——现在有一部《高智能足球》就是土生土长的“广东制造”动漫作品，无论剧情还是画面都不错。
