梅县区新城中学精心打造科技教育特色学校

　　●本报记者  李少凤  吴腾江

　　走进梅县区新城中学，矗立在该校广场的一座名为“体验·创新·成长”的钢制雕塑为校园增添了浓郁的科教氛围。雕塑由该校教师余顺欢设计，寄托着学校对学子们的希望：在打牢基础的同时，在体验中创新、在创新中成长。而这也折射出该校多年来的办学理念：全力打造科学教育特色学校，让科技之光照耀新城中学莘莘学子。

　　2010年，新城中学被评为广东省首批、梅州市第一所科学教育特色学校。记者采访了解到，在各类科技创新发明大赛中，该校曾23次被评为省市优秀组织单位，获国家专利2项、国家省市奖励260多人次，是目前我市历届参赛项目最多、获奖人数最多的学校。

　　记者走进该校科技教育成果展室看到，有用矿泉水盖制成的象棋、利用废弃易拉罐做成小靠凳等小手工，还有在省市各类科技发明大赛中获奖的雨水自动收集器、折叠式望远镜等小发明……各类小制作小发明作品琳琅满目，大大小小共有300多件。此外，墙上还挂满获得省市奖励的各学科实践调查课题：《蟑螂，我们用什么方法消灭它》、《梅州城区光污染报告》、《梅州梅花历史及现状调查》等。

　　该校是如何引导学生开拓思维，变废为宝？又如何激发学生动手制作参与实践的热情？记者了解到，该校历来重视科技教育，不仅有科学教育领导小组，还成立综合实践活动科组，以两度获广东省十佳优秀科技教师、该校物理教师余顺欢为领头雁。学校还在每年为数不多的经费里腾出部分作为科研课题的活动经费，为老师们开展科技教育提供坚强的保障。

　　“经过引导，我发现学生的思维更活跃、更具开拓性，特别是作文，下笔更有内容。”科组成员、该校初中语文教师谭筱莹对此很有感触。在教学中她更注重学生的实践性，经常引导他们动手搜集材料，自行解决问题。比如说明文《花儿为什么这样红》，学生利用课余时间准备试纸等材料，并在课堂上分享实验结果。结果枯燥的说明文被诠释得富有趣味性，大大提高了学生学习的激情。

　　该校还注重开展科技兴趣班的学习，开发校本课程和校本教材。兴趣班吸引了200多名喜欢科技发明的学生参加，并以年级为单位，每学期开课五六节，由余顺欢老师集中上课，而所用教材《小发明三字经》、《绿在心中》均由其编著。就在前不久，此两本书分别获省教育科学优秀成果二等奖和三等奖。

　　学校每年还举办学校小发明小制作大赛，为学生提供展示才智的平台。科技教育的推进无形中带动了学生全面学习的激情。在校高三体育考生彭海源原是一个性格偏内向、学习成绩中等、缺乏自信的男孩子，“我对动手制作的东西很感兴趣，在好奇心的驱使下”，彭海源不断钻研，汲取课本知识，慢慢地，他的学习成绩越来越好，稳占班上前三名。在省市举行的发明大赛中，他屡屡获奖，他也变得越来越开朗、自信。