为家长“打分”加强家校沟通
不久前，在佛山市举行的创建“全国优秀家长学校”授牌表彰仪式上，梅县区程风中学荣获“全国优秀家长学校”称号。近年来，程风中学通过“两丰富”、“三促进”、“四提高”等方式，有效提升了学校内学生家长的亲子教育经验，提高了家长在参与家校培训课的积极性和听课兴趣，真正构建起“学校、家庭、社会”三结合的教育网络。
●本报记者 刘野 通讯员 温锡良
A 丰富“家长课堂”拓宽家长老师交流途径
家庭教育是学校德育工作的重要抓手。以往，学校主要采取召开家长会和家访等形式开展家庭教育工作，但这种形式每个老师与家长见面的次数较少，效果有限。而且学校地处城乡结合部，留守孩子达到60%以上，因此，抓好学生的德育工作就显得尤为重要。 程风中学抓住“创优”契机，创新德育模式，开设了以班级为单位，以班主任为讲师，以家长为学员的“家长课堂”，并参照《全国家庭教育指导大纲》编写名为“父母课堂”的教材，按照集中面授为主、自学和个别指导及互动相结合的模式，进行了家长学校创优新模式的尝试，丰富了家长教育的途径。
在建立起常态化的“家长课堂”后，程风中学还通过开展“父母课堂”都市心得征文活动等方式调动家长参加的积极性。程风中学校长叶敏介绍，学校开展征文活动以来，共收到家长撰写的“父母课堂”心得体会共150多篇，挑选出优秀作品送往省、市关工委参赛，调动了家长的积极性，丰富了家长的亲子教育经验。各班班主任还根据每个学生的性格特点建立起了健康成长档案，将学生们一定时期内所取得的进步整理成为每个学生的“成长之路”并加以记录。
B 为家长“打分”促家长与孩子沟通
为鼓励班主任和学生家长积极参与“家长课堂”，程风中学制定了“优秀讲师评比条例”和“优秀家长评比条例”，对于在“家长课堂”中表现优秀的教师和家长进行表彰鼓励。
该校“优秀家长”古文杰介绍，学校还制作了“父母成绩单”，每个月由学生从十个方面对于家长在家庭亲子教育中的表现进行“打分”，促使家长加强与孩子的沟通，倾听孩子的心声，如发现学员在教育孩子方面存在的问题，“家长课堂”的教师会在下次开课前与学员沟通交流，改变学员的不良教育方法。“刚开始的时候我没有意识到亲子教育的重要性，总是认为这是家长自己的事，后来在参加了家长课堂后，发现自己在亲子教育方面确实有所欠缺，通过与学校教师的沟通和家长课堂的学习，我感觉我学习到了很多亲子教育的知识，现在即使我有时出差在外地，跟孩子每天也会通过电话等方式进行交流沟通。”
C 加强家校沟通提升教学质量
除此之外，学校在学生初中三年的六个学期中开展规范教育、青春期教育和理想前途励志教育的系列主题班会，还会通过邀请专家学者、乡贤和优秀校友为家长和师生做家庭教育、个人成长、学生德育等方面的专题讲座。在教学资源方面，学校通过校讯通、班会课等方式鼓励家长征订《父母课堂》，三年以来征订《父母课堂》的家长达到了全体学生家长的八成以上，保证了家长能够从教材中学到更多更好的亲子教育经验。
这一系列举措，使得家长的教育观念发生了可喜的变化，并且还直接促进了该校教学质量的提高。三年来，该校先后获得 “梅县文明单位”、“梅县教育系统先进集体”、“梅县德育示范学校”等荣誉称号。校长叶敏介绍，学校在接下来的工作中将会继续重视家长的亲子教育，不断探索新的家长教育方式方法，通过学校和家长两方面的努力，促进学生的健康成长。