人才培养不妨借鉴供给侧思维

　　11月30日，中共中央政治局常委、国务院总理李克强会见中国博士后青年创新人才座谈会代表，并发表重要讲话。李克强总理强调，我国最大的国情是人口众多，最大的优势是可以培养全世界规模最大的人才队伍。因此，要着力培育更多高层次青年人才。（12月1日中国新闻网）

　　根据中国教育部发布的信息，2001年到到2015年，我国大学毕业生从114万增长到749万，近年来最难就业年的呼声也是一浪高过一浪。是我们现有的人才需求饱和了吗？若从百度输入“人才缺口”，电商、高级翻译、金融、医疗、社工等各行各业的人才缺口比比皆是。所以，不是人才需求饱和，而是现有的人才供需存在结构性失衡。

　　如何平衡人才供给，进一步激活人才对产业发展、社会进步的引擎。近来，习近平总书记多次提及的供给侧改革，这一涉及宏观经济政策的改革思路，对人才培养也有颇多启发。从某种程度讲，人才供给现状与当前的产业转型发展极其神似，一方面是产能大，但社会对现有产品的需求疲弱，原本应该转化为社会发展能量的人力资源，在一定程度上变成了负担；另一方面是需求缺口大，高水平、高能力的优质人才供不应求，制约了企业发展甚至是产业的转型升级。

　　笔者认为，单就数量而言，仅2015年的应届毕业生就超过700万，如果能都做到人尽其才，才尽其用，那么，在数量上应该是达标的。所以关键还是解决质量问题。人才队伍的培养建设不妨借鉴供给侧思维，在供给端下功夫，在质量上找差距。

　　一是要树立需求导向，高校作为人才工作的起始点，要紧密结合社会实际，与时俱进，将学校人才培养计划与当前产业发展紧密结合，注重产学结合，产学联动，让人才的培养与企业需求无缝对接，避免企业招聘后的“二次回炉”。

　　二是避免盲目扩张，注重结构平衡。以往高校建设存在一个怪现象，过于贪大求全，你有什么专业，我就有什么专业，造成大而不精，全而不专，既浪费了大量的社会资源，也不利于提高人才培养的质量。所以，高校要注重扬长避短，做到人无我有，人有我有，人优我转，避免粗放型扩张与恶性竞争，走一条符合自身实际，带有自身特色的高校发展之路。

　　三是政策激励引导，经济转型需要政策引导，人才建设亦是如此。国家可以通过出台相应的政策，在科研资金、实践项目、设备提供等方面给予支持，为高校人才建设提供政策保证，加快高校人才培养在供给端上的转型升级。