他是老师的“老师”
黎红明（右）在指导苏惠珠做课件。(李少凤 摄)
●本报记者 李少凤
有人说，教研员是学科的带头人，是老师的“老师”。可见，教研员在学科教学研究上肩负着重任。市教研室中学语文教研员黎红明二十多年如一日，一直奋战在教研路上，他去年底被教育部语文出版社评为全国中学语文“百名名师”。我市获此殊荣的老师仅三个，另外两人则是学艺中学的苏惠珠和房凤娜两位老师。而她们均称，黎红明就是恩师，鞭策指导着自己的成长与进步。
黎红明于1980年至1990年在中学任教，1990年调至平远县教研室任中学语文教研员，2008年调至市教研室。20多年来，黎红明经常深入学校调研指导，坚持开展各项教研教改活动，以活动促教师教学水平的提高，同时加强与外地先进学校的联系，以“他山之石”促进我市学科水平的提升。
“教师队伍中，兢兢业业教书育人的教师很多，而能将自己教书育人的经验很好地总结出来交流的很少；‘经验型’的教师很多，而‘科研型’的教师很少。”黎红明见此，心里很着急。 为解决此“短板”，黎红明注重引导老师围绕一个个教育教学问题作全方位、长期且深入的研究，并将其转化成课题。慢慢地，各县（市、区）课题立项研究氛围浓厚，促进了一大批青年教师快速成长。
据介绍，2001年，黎红明所主持的“中学语文自能作文实验”课题获市第二届普教系统教育教学成果一等奖。2002年初，黎红明主持指导老师们开展中学语文科“活动性语文教学”实验活动，灌输老师“以生为本”意识，最大限度地发挥学生潜能，增强课堂师生的互动。该课题曾获市第四届教育教学成果一等奖。“在他的带领下，我们正开展新课题《设疑引思、质疑探究的教学艺术》。”苏惠珠说，这个课题进一步深化老师对“以生为本”的认识，更促进学生的自主能动性，但对老师而言更具挑战和考验。
随着时代发展和老师们的需求，黎红明不再满足于传统的手段指导老师们的教学工作，2006年，他创办个人网站“光明语文网”。打开该网站网页，记者看到，这里百花齐放，百家争鸣，许多本地的外地的教育教学课改经验，还有学生的写作范文，一应俱全。这里成为我市中学师生的“语文后花园”。 去年，市教研室创办了《梅州教研》杂志，由黎红明担任主编。记者拿在手上，感觉到沉甸甸的——期刊每期从策划到组稿，从排版到校对，从送审到付印分发，黎红明付出了不少心血。“我愿自己是一个火把，永远行进在教研路上，不断燃烧，照亮老师们的前程。”这是黎红明的内心独白。