“做一个有圆心的圆”

　　●东山学校  张奇

　　现在的孩子们基本上是“学校——家里——培训班”三点一线，对课本以外的知识，诸如言谈轶事、民间俗语和社会趣闻知之甚少。语文课不应只局限于书本和课堂，还应该让他们逐渐学会客观地评价事物。所以，在我的课堂上有一个特定的环节，那就是“有圆心的圆”课外话题拓展环节。

　　由课文拓展言谈轶事。例如上鲁迅的《风筝》一文时，因为鲁迅的文章主题比较隐晦，语言又处在文言文向白话文过渡的时期，学生们对这篇文章并不是那么地兴趣盎然，而当我说到鲁迅是浙江绍兴人时，便开始了“有圆心的圆”拓展。浙江绍兴可是一个“帝王将相美女之城”，而且鲁迅可是一个追求自由恋爱的人哦。同学们顿时来了兴趣，接着我一一解释绍兴出了哪些帝王将相美女，简介鲁迅的婚姻，在提高同学们学习兴趣的同时又进行了课外话题的拓展，那一节课，同学们上得津津有味。

　　由课堂拓展民间俗语。因为普通话的普及，现在的学生对于民间俗语表现得很陌生。例如客家话俗语“猪接勺”“落雨天挑秸秆”等，很多同学从来没有听过，每次听到这些俚语都是既好奇又激动。这些俗语穿插在课堂上，也让语文课接上了地气。老舍先生的作品就有浓重的“京味儿”，为什么我们的课堂不能有客家俚语呢？

　　由时事拓展社会趣闻。我们的身边从来不缺社会趣闻，我时常选择一些有争议的话题来和学生们分享，意在让他们持有自己独立的思想。9月3日阅兵，歌星范玮琪因为在阅兵时段在微博上晒出了自己双胞胎孩子的照片，被部分网友批评不爱国。我在黑板上写下大大的“不看阅兵=不爱国”这几个字，问孩子们这个等式是否成立，孩子们各执己见，接着我又在黑板上写下“道德绑架”四个大字来匡正同学们的思想。社会趣闻包涵着正能量和负能量，拓展的时候应当摆正立场，切莫让学生的思想过分偏激，甚至沦为“小暴民”。

　　语文教学仅停留在课文的语言文字表面是不够的，而课外话题的拓展和语文的书本内容并没有冲突。相反，在课堂上向学生输送课外知识是大有裨益的，课外话题的拓展可以让孩子们更好地学好语文，能让孩子们长期保持着学习语文的激情，也可以激发学生的求知欲和课外阅读的兴趣，明白肩负传承文化的责任的同时形成自己的价值感知。