“全面二孩”“毒疫苗”都入中考题

19.06.2016  17:01

  昨日,在广州市七中考点,一名考生面带笑容轻松走出考场。

  □本栏撰文 信息时报记者 梁健敏 实习生 罗子杰 通讯员 穗考宣

  本栏摄影 信息时报记者 陆明杰

  广州中考昨日进入第二天,考生们进行了数学和思想品德科目考试。与首日的语文、物理两科相比,昨天的考试可谓“冰火两重天”:考生反映数学比较难,而思想品德相对容易,不少时政热点进入考题:如全面二孩,诺奖得主屠呦呦,网络安全等。

  今天,还将进行英语和化学科目考试。考生记得要提早出门,切莫迟到。

  昨日,广州市中考进入第二天,全市10.5万初中毕业生再战数学和思想品德。数学科目考试可以使用计算器,思想品德科目有部分开卷,可带参考书本。但是,有不少“大头虾”漏带了计算器和参考书。

  “大头虾”忘带计算器和书本

  上午8时08分,在广州市第四十七中学考场,数学开考已经过去了8分钟,一名考场工作人员来到校门一边打电话一边询问:“有没有113中学的老师或者家长?”原来113中学的一名考生忘记带圆规了。所幸,立即有其他学校的热心老师匆匆到附近文具店买了圆规,交由考场工作人员带给考生。

  华附考场开考前,一群老师在紧张地给考生签到,并逐一检查考生是否带齐物品。不过,还是有个别考生忘带计算器和课本。“我孩子漏了政治课本和指导书,麻烦给他送进去。”一名家长满头大汗地跑过来跟老师说。

  老师过生日 家长场外送惊喜

  在广东实验中学考点,大部分家长把孩子送入考场后就离开了,但有些家长迟迟没走,有位家长向记者透露,他们准备了一份大惊喜。

  原来昨日是省实初中部初三级长陈铿老师的生日,初三(12)班的家长们订好了蛋糕和鲜花,等考生全部入场后,准备给陈级长一个惊喜。

  “陈老师上课很有激情和热情,对学生十分用心,”一名考生家长说,“前两天,我们的QQ提醒今天是陈铿老师的生日,所以家委会决定给陈老师一个生日惊喜,感谢他对孩子们的教导和付出。

  看到家长们精心准备的礼物,陈老师很感动,“希望把我这个寿星公的福气传递给孩子们”。

  考生:数学大题难 思品较容易

  上午12时,数学和思想品德考试结束。考生普遍觉得数学的最后两道大题很难,思想品德相对容易一些。

  暨大附中的晏同学说,数学倒数第二道大题考了抛物线的知识点,“第二问完全看不懂,不知道怎么解”。四十四中的潘同学也表示,数学科的基础题还好,最后两道大题的第二问都没有解出来。

  育华中学的林同学也对自己的数学不太满意,“脑力不够用啊,数学23题第二小问比较难,但是最后还是解出来了,只是没时间检查了。

  据了解,思想品德考试内容包括了市场价格体制改革、司法体制改革以及“九二共识”等时事热点,以及最近的社会热点问题,比如水污染治理,前不久网络疯传的“毒疫苗”问题。

  思想品德有一道选择题问道:“2015年我国获得诺贝尔医学奖的是哪位科学家?”“屠呦呦!大家肯定都很清楚啦!”一名考生自信地说,“我对自己的思想政治考试还算满意,第一道大题很简单,考的是国家安全教育。

  培正中学一名考生表示:“题目不算难,关于水污染治理、扶贫以及国家安全这些大题都被老师押中了。尤其是扶贫,老师专门结合企业扶贫跟我们做过扩展延伸,结果就真的考了。

  试题点评

  数学:考查解题综合能力

  “整体看,今年的试卷考试方向正规,部分题目问法创新,考查的是学生复习的全面性和解题综合能力。”卓越教育考试研究院初中数学负责人王嘉祺说,今年的试卷选择填空题考查比较常规,第10题和第16题的选填压轴题较去年的难度降低。第19题概率统计题目中,总体难度不大,但出现了非热点“加权平均数”的考查,需要学生对指导书中要求的所有掌握能力都必须要过关。第20题中分式化简中,第二问与反比例函数相结合,代数综合性明显提高,体现了出卷老师在有效题目中希望能考查学生更多的考点需要及综合运用能力。最后25题压轴题主要体现学生对数学模型的理解,一方面与高中的几何思想相结合,另一方面需要学生在平时训练中提炼模型的运用能力。

  思想品德:时事社会热点

  “2016年广州中考思想品德卷不意外地考到国家安全、抗日战争胜利70周年活动、扶贫攻坚战、水污染等话题,这些话题都是学生熟悉的,也是各区模拟卷的素材。”卓越教育考试研究院初中教学负责人黄小红校长表示,今年思想品德试题秉承了前几年循序渐进的改革方向,试题形式更加灵活,有些话题体现了党和国家现阶段的重大方针政策,反映了重大理论和现实问题。如“全面二孩”“创新驱动”等话题。

  明师教育广州中考研究院政治科雷晓欣老师认为,思想品德卷最大特点是用时事说知识。对比近三年的中考政治试卷可以发现,环保问题、公平正义、文化精神类题目几乎每年必考,所占分值均在10分以上。总体来说,今年试卷难度适当增加,加强考查学生对时事材料的综合运用能力,要学生把握“用时事说知识”的能力;试卷题型“以不变应万变”,要求学生增强对题型基础的巩固。

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