深圳学校公开课存废引争议 九成受访网友质疑作秀
公开课上，学生学习茶艺
九成受访网友质疑公开课有“作秀表演”之嫌,但也有网友持支持意见，老师和专家则肯定公开课的意义
文/羊城晚报记者 沈婷婷
图/羊城晚报记者 王磊
11月5日，第三轮第二批“市民走进身边的好学校”活动马上就要启动了，距离去年11月该系列活动出台已近一年。通过这样的活动，市民和专家都可以近距离走进学校了解学校的环境和办学情况，开始时得到了各方的点赞和好评。时隔一年后，一项网络投票和舆论交锋让大家冷静下来，重新思考这项活动的意义。
11月3日，羊城晚报记者在本地论坛上看到“中小学应该取消举办公开课吗？”的网络调查持续发酵。截至记者截稿时，九成以上受访网友认为学校公开课有“作秀表演”之嫌，应该取缔。深圳市教科院教学研究中心副主任赵志祥认为，公开课在学科示范、教学研讨、汇报提升等方面有重要作用，绝对不可取消；对于极少数可能存在的“作假”与“作秀”现象，应该加强宣讲和领导，使得“功利”在课堂隐身退场。
1 观点PK
取消：
“作秀”侵蚀教育本意
羊城晚报记者看到，在这场网络投票中，有高达92.3%参与调查的网友认为学校公开课有“作秀表演”之嫌，应该取缔；仅有6.77%的网友表示此活动仍有经验交流、情况知悉等正面积极作用，应该继续举办，另外还有1.2%的网友表示该问题“不好说”。
有网友表示，目前很多学校和老师喜欢用推行公开课的方式来展示其成绩，名师挂帅全员参与，师生反复演练多次，公开课现场反响热烈十分好看，但热闹背后是否在教学生作假作秀？
还有观点认为，这种表演性质的公开课，是老师在以言传身教的方式向学生传递错误的价值观，简直就是“弄虚作假”，完全就是反教育行为。
不取消：
公开课有正面作用
讨伐公开课的弊端的同时，也有观点对公开课采取了“一分为二”的态度。有网友认为，公开课是一种课堂教学方式的交流，教与学的相互交流。敞开大门，随时可听的课才是最真实、最常态的课堂教学。那些经过备课组、教研组、教研室层层审核，老师充满激情、学生配合得天衣无缝的，演练了无数遍才公开的课堂表演才是真正的祸害。
“公开课作为一种家长、老师、学校的沟通与展示的方式，一个学期举办两三次没什么问题，关键是加强管理和监督而不是取缔公开课。”一名曾参与过走进身边好学校活动的家长在接受羊城晚报记者采访时表示，一些规模较大的公开课中可以见到一些学校领导和教育专家、再加上老师，多方一起商议，对自己对学校和教育的了解都很有帮助。
2 声音
老师：
有助提升教学实战能力
深圳市福田区某中学一位不愿具名的老师向记者表示，希望通过公开课来检验自己的水平。这名老师认为，公开课是新入行教师成长的必经之路。
“其实上好一堂公开课非常辛苦，要搜集很多教学、学生和课堂信息，还要将自己的一些教学方法尝试和新理念融入其中。”该老师表示，自己上过不少公开课，也听过不少公开课，很受启发，获益很大。
这名老师告诉记者，课堂上千变万化新情况、突发情况很多，如果真的只是为了公开课而作秀就太自欺欺人了。该名老师表示，不少刚刚毕业进入学校的教师都会遇到一时手忙脚乱、教学方法缺乏条理、很难快速进入重点、课堂管理混乱等问题。通过前辈教师点拨、同伴的提醒，通过教学实践，甚至录音、录像反复思考，才能避免再次发生同类失误，从而提高自己的水平。
专家：
功利观念应在课堂退场
“公开课是专家、名师的‘示范课’，可以在每个科目领域树立一种标杆和高度，供参与听课的老师学习领悟；但同时也是青年教师的‘汇报课’，只有向学校领导、骨干老师汇报，才能检验自己的学习成果和真实的教学水平。”深圳市教科院教学研究中心副主任赵志祥认为，公开课作为我国长久以来的一种教学实践与研究方式，尽管可能存在一定瑕疵，但正面积极作用十分显著和必要，绝对不能取消。
不过赵志祥坦言，极少部分的年轻教师为了使得课堂更加“活跃”、“精彩”，可能会事先向学生透露一些答案，或设计一些流程，对于这些公开课的小瑕疵，一定要严肃对待。
3 建议
记者了解到，一些学校采用“借班”上公开课希望“兴利除弊”，赵志祥认为此法治标不治本，“教学只要是吃透两头，一头是教材、另一头是学生，这样安排或许真的可以避免老师提前向学生透露流程，但对于学生的缺乏了解，也可能使教学效果打折扣。”
赵志祥表示，上级主管部门和学校领导加强宣传、引导和监督，消解老师心中的功利观念，才能带给大家一堂真实的公开课。
