兰金花：心系群众 服务基层
兰金花
东莞时间网讯 她是石碣镇民办学校新民学校的语文教师、副校长，但是课堂内外，学生们不称她“老师”“校长”，而是叫她“花姐”。对每个学生都倾情投入，跟他们成为朋友，因此，兰金花和孩子们“混”得很熟，她把需要关爱的学生当作自己的孩子来疼。
她每天下午坚持无偿为学生补课一小时，使得学生在中考中语文平均分和合格率都远超全市平均水平；她的语文课优秀率达80%，她的“游戏式”课堂教学法在全镇推广；作为一名党员，在亲人与学生都需要她的时候，她选择了学生，选择了“责任”。
免费加班补课让学生找回自信
2005年，兰金花和丈夫一道，从江西老家的一所公办中学来到了这所民办学校——石碣镇新民学校，在此之前，她已有10年教龄。2007年至今，她一直担任新民学校九年级毕业班的语文课老师。
兰金花说，民办学校插班生多，学生成绩参差不齐，她很着急。当时一个成绩很差的学生问她：“老师，我想学好语文，考上高中，但是以前缺得太多，补回来还来得及吗？”她从孩子的眼神里看到了信任。
于是，从周一到周四，她利用晚自习前一个多小时的休息时间，无偿给学生们补课，让学生们自己决定是否参加，“没想到，第一天补课，学生们全都来了。”
校董杨先生说，当时不少老师对兰金花此举表示不解，“在我们这个民办学校，他们不理解她为何工资不高，还要免费加班。但是她坚持下来了。”
“学校有公办民办之分，但是学生没有区别。”兰金花说，这种坚持有了收获，通过补课，学生们找回了自信。当年中考，学生们都发挥出了理想水平，学生语文平均分和合格率都远超全市平均水平。
去上课听到学生叫“花姐来了”
校董杨先生介绍，兰金花的语文教学有自己的特色，她不按部就班讲课文，而是通过一些互动游戏，将语文知识贯穿其中，让学生们轻松接受，她这种“游戏式”课堂教学法后来在全镇推广。去年，她的语文课优秀率达80%，超出了市平均水平。
而正是这种教学模式让师生之间没有距离，学生对她“花姐”的称呼也不胫而走。
“开始我也没注意，有时去教室上课，就听到学生们说‘花姐来了！花姐来了！’”兰金花说，这是学生们愿意跟她交朋友的表现。在她的“默许”之下，学生们就公开叫她“花姐”了，课堂内外、甚至她担任了副校长之后都如此。
“对每个学生都倾情投入，跟他们成为朋友。”兰金花说，自己跟学生们“打成一片”，并不意味就对学生放纵。有一次，她看见一名男生用裤带套住同学的脖子使劲拽，她觉得很危险，就严肃批评了那名男生，男生不服气，她就把这件事通知了男生家长，“第二天，男生对我说，接受我对他的批评，但不认同我通知家长的做法。所以通过这件事，我也反思自己的方法。”
把“问题”学生当自己的孩子
在兰金花的记忆中，有一段师生情令她难忘。一名学生因为缺乏父母的关爱，不但性格冷漠不合群，学习也不上进。为了挽救他，兰金花把他当自己的孩子来疼。
校董杨先生说：“在学习上，她耐心给他补课；在思想上，她耐心地给他做心理辅导，帮他打开心结；在生活上，更是对他无微不至地关心。”有段时间这名学生出现了严重的皮肤过敏症状，晚上睡不好，上课没精神，兰金花发现后就带着这名学生去石碣医院治疗，不仅给他垫付了医药费，还陪学生打点滴到深夜，回学校后为他涂药，周末把这名学生接到家里，做了一桌子的菜给他吃。这名学生毕业后，每年都会回来探望她。
但是，对自己的亲人，兰金花自己却觉得有所亏欠。今年4月，兰金花带学生到广州开展实践活动，刚到目的地，弟弟就给她打电话说，父亲病危。她想直接从广州回老家，“但是我看到眼前正在排队进园的1000多名学生，他们的安全问题让我迈不开腿，我只能选择‘责任’。”实践活动完成后，她匆匆赶回老家，在医院里，父亲一直处在昏迷当中，但九年级的学生要进行中考报考，她必须赶回学校，她没能和父亲说上一句话。
兰金花的女儿正在新民学校读八年级，因为忙着工作，她常常回到家，女儿已经睡了，母女俩经常只有周末才有时间沟通。有天晚上下暴雨，女儿在上自习，想让母亲送一把伞，但兰金花正在忙学校的事，她回去的时候，女儿已经浑身湿漉漉地到家了。
兰金花说，投身教育是自己的选择，选择了当一名人民教师，也就选择了无悔地付出。
