冻坏宝宝：神仙打架式争论

《 东莞时报 》报道，1月22日上午，南城中心小学在露天操场上举办“体育科技节”闭幕式暨学期散学典礼，全体师生在凄风冷雨中守候了1个多小时。此举在家长中引起争议，有家长担心冻坏了孩子，也有家长觉得对孩子是种不错的锻炼。校方则表示，考虑到当时雨并不大，且时断时续，才没有中止，以后遇到类似情况会注意。

学生家长对此事的观点存在分歧，而且经媒体报道后，读者和网友的意见也没有出现“一边倒”，之所以出现这种分歧均势、争论交错，笔者认为，一个原因可能在于，人们是在不同层面上讨论问题，有的是从学校管理的层面吐槽，有的则是从教育理念的层面说事。这难免出现以一个层面的“正确”去否定另一个层面的“正确”，“表面争论”其实更多是神仙打架。

质疑校方的观点，主要是从学校管理的层面讨论问题，即，校方应该如何实施对学生的教育？如何更科学地组织教学活动？比如，“霸王级寒潮”来袭，校方组织户外活动，是否做好了调整日期、简化活动的预案？更细致地讲，对于不同孩子的特殊情况，学校老师是否完全掌握？寒风冷雨中的户外活动，校方是否提前知会了体质素来很弱学生的家长？如果这些工作缺失，一些家长当然有理由提出质疑，担心“冻坏孩子”谁负责也就不无道理了。

而学校管理层面的问题被厘清之后，才能进入教育理念层面的讨论。所谓“凄风冷雨”，其实是指，气温4℃、小雨时断时续，这样的环境下组织户外活动，是否应该担心“冻坏孩子”？这背后其实是教育理念层面的问题。在此层面上，如果确信对孩子正确的教育理念是不断增强其体质、磨练其意志，那么，即使校方组织活动的安排的确有些欠妥，但一些家长担心“冻坏孩子”确实显得太矫情了。

基于教育观念的差异，这些矫情的家长如果遇到国外一些教育实践，可能就不仅仅是“担心”了，而是有可能破口大骂。近日，就有媒体报道，日本一幼儿园在寒冬组织幼儿“裸跑”比赛，一些孩子被冻得大哭，但家长仍鼓励孩子跑完全程。毫无疑问，国外的教育实践及其背后的理念，会被我们的一些家长认为是“没人性”、“虐待孩子”。

但是，社会公众对孩子的教育观念正在悄然变化，越来越多的家长也在反思我们  “温室型”的教育理念，越来越多人认识到对孩子“野蛮其体魄、坚强其意志”的重要性，正是在这种意义上，家长动辄担忧“冻坏孩子”显得不合时宜。总之，如果能细化教育管理，尊重学生个体差异，在知情、自愿的原则下，提前廓清相关法律风险，那么，教育实践中，孩子就不必太娇气，家长也不必太矫情，这是“冻坏宝宝”争论带给我们的启示。