创新教育理论 引领教育实践
5月5日—6日，广东省基础教育教学成果奖培育工作暨推广交流会在深圳召开。中国教育科学研究院副院长曾天山、教育部基础教育二司专家柳夕浪、省教育研究院院长汤贞敏、深圳市教育局副局长范坤，北京、江苏基础教育国家级教学成果一等奖获得者和我省获基础教育国家级教学成果奖代表，与来自全省21个地级以上市及顺德区教育教学研究机构、有关学校的负责人共约500人聚首交流经验，探讨如何充分发挥教育科研对基础教育教学改革发展的推动和引领作用，更好形成更多广东特色、广东风格、广东气派的优秀教学成果。省教育研究院副院长黄崴、深圳市教育科学研究院院长叶文梓、广州市教育研究院院长朱华伟先后主持会议。
会上，曾天山作《中国教育科研影响力的分析》报告。柳夕浪全面系统地解读国家级基础教育教学成果奖的申报与评审规则，分析国家级基础教育教学成果奖获奖情况，有针对性地提炼出对广东培育、申报教学成果奖工作的启示。北京、江苏、广东及深圳市的代表向全体与会者介绍了优秀教学成果培育的做法和经验。黄崴对我省优秀教学成果奖情况作了分析，就培育、宣传推广优秀教学成果提出了建议。
大会指出，做好教育教学改革发展及其研究工作，培育优秀教学成果，要甘于奉献，立足教育立德树人根本任务；高瞻远瞩，立足教育教学改革发展前沿；脚踏实地，立足教育教学改革发展现实问题；勇于开拓，立足教育教学成果原创性。为使各项工作扎实有效，一要提高认识、承担责任，二要注重推广、扩大效益，三要加强培育、勇创辉煌，四要虚心学习、后来居上，五要志存高远、脚踏实地，为推进教育“创强争先建高地”和形成更多广东特色、广东风格、广东气派教学成果作出新的更大的贡献。
据了解，教学成果奖作为国家实施科教兴国战略和人才强国战略的重要举措，是奖励取得优异教学成果的集体和个人，以鼓励教育工作者积极从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量。广东自1997年12月颁布首届普通教育教学成果奖以来，已完成8届，积累了一大批优秀成果。在2014年颁布的首届基础教育国家级教学成果奖中，广东有31个项目获奖，综合排名列全国第五位。这些成果涉及教学理论、教学管理、教学内容、教学方法、教学手段和课程改革、教材建设、教学实施、教学评价等各个方面，充分反映了基础教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，代表了我省基础教育教学改革发展及其研究的最高水平，对提高教学水平和教育质量、实现教育培养目标具有显著推动作用。
省教育研究院将近年来国家级、省级优秀教学成果汇编为《创新教育理论 引领教育实践——广东省2014年基础教育国家级教学成果奖暨广东省第八届普通教育教学成果奖集萃》，期望为广大一线教师和教研员转变教育教学理念、提高教育教学改革发展及其研究科学化水平提供有益的借鉴和启示，促进基础教育内涵发展和质量提升。该书已由广东高等教育出版社于2015年4月出版。
会议现场
与会人员
赠书仪式