利用环境培养幼儿平衡能力

　　●市直属机关幼儿园  巫婉新

　　平衡能力对幼儿身体协调性的发展及对右脑的发育起着极其重要的作用，应加强对幼儿平衡能力的培养。我充分利用幼儿园户外环境的现有条件，运用策略培养幼儿的平衡能力。

　　创设探索的平衡情境，让幼儿有兴趣练  环境是对幼儿身心发展产生影响的重要条件，可以创设游戏情境来吸引幼儿的兴趣，比如：秋天到了，孩子们扮演各种小动物去捡树叶，需要通过不同的道路才能到达森林，捡好树叶后再通过另外的道路回家。这样既锻炼了幼儿的平衡能力，又调动了幼儿活动的积极性。还可以提供丰富的相关物质环境，让环境来“说话”。在开展活动之前可以同步让幼儿接触平衡板、平衡车等器械的活动来提高幼儿平衡动作和协调性，帮助幼儿获得相关经验。

　　创设锻炼环境，让幼儿随处可练  在创设户外运动时，充分利用幼儿园现有的场地条件，做到让幼儿随处可练。如：沙池四周的水泥小柱，让幼儿练习沿小柱走、一个跟着一个走；在游戏中放置环绕型的平衡木，使幼儿在来园和离园时可以自由练习。还可利用可移动的小型体育器材，如平衡木、废旧轮胎等让幼儿能随处练习。在游戏教学中，环境也是重要的教育资源之一。充分利用空间、各类平衡设施、平衡器材等引发支持幼儿的游戏和各种探索活动。

　　合理安排时间，让幼儿有机会练  根据幼儿不同年龄特征，我们有针对性地安排户外活动时间表及场地轮换表，确保幼儿在幼儿园期间能够有充分的时间和空间锻炼。每天在户外体育活动时，一些常规的体育器材沙包、大小垫子、体操棒、毽子等都可成为孩子尝试的材料。如游戏“摇摇晃晃”幼儿两人一组，在操场上放上一张大垫子，在垫子上放上两个卷起来的小垫子，两名幼儿分别面对面跪在卷好的垫子上，保持平衡，相距两臂远，两人做互相推、拉、让及躲闪动作。当然，同一动作的锻炼时间不宜过长，以免幼儿出现不良反应。

　　亲子互动，让幼儿在互动中练    幼儿的一言一行都会模仿自己最亲的家人，如果家人有喜欢运动的，幼儿也会受到积极的影响。其实家庭中随处可见的各种现成的物品都可以变成体育器材，帮助幼儿练习平衡能力。如：把椅子倒过来，变成“山洞”，帮助幼儿发展爬的平衡能力。又如父母拉着床单的两头，让幼儿躺在中间，随着音乐进行有节律的摇摆。还可以在每天吃饭前，让幼儿尝试端饭、端菜，既培养了幼儿的生活能力，又发展了幼儿的平衡能力。