汇聚智慧、集聚力量 为建设高水平医科大学出谋划策

8月26日，2016年战略研讨会暨中层干部培训已落下帷幕。在两个单元的分组讨论中，各级领导干部积极发言，为学校发展献计献策。

分组讨论由校领导亲自牵头，深入组别指导，积极互动。大家紧扣“加强人才队伍建设，提高管理服务水平，加快高水平医科大学建设”的会议主题，围绕党委书记、校长卢景辉同志的主题报告、其他校领导的专题报告和原温州医科大学校长瞿佳教授的专题报告进行了热烈、深入、全面的讨论，就“如何建立学校高层次人才引进、培养和使用的人事机制；如何改进作风、提高办学治校能力推进学校教育事业发展；如何构建适应高水平医科大学的管理体制机制”三个问题等提出了意见和建议。

各组表示，本次培训由每位校领导结合分管工作做了主题报告和专题报告，有别以往只请专家做报告，形式耳目一新。更重要的是各报告都清晰摆出了学校的存在问题，分析问题一针见血，不回不避，让大家摸清家底，认清差距。听取报告后，大家更加切实感觉到要增强强烈的危机意识和竞争意识，通过努力工作，提高学校档次，提高办学水平，让学校在高水平大学行列中占有一席之地。

加强学科建设，构建核心竞争力

学科建设的好坏直接影响学校办学水平，各小组建议：学科建设要形成学校的共识和传承，经过充分论证，建章立法，使之制度化、章程化、校内“法制化”。可参考兄弟院校“顶天立地”的发展策略，在本科教育方面要“立地”，要接地气，大力培养地方所需人才；在学科、专业建设方面要“顶天”，目标有高度，选准方向后要抓住优势特色学科持续投入，持续建设，把优势、特色学科（专业）真正做强，做出特色。建议将高水平大学建设项目”和“一流学科建设项目”定为学校的下一个目标。

抓好人才队伍建设 , 发挥人才最大效能

人才队伍建设是建设高水平医科大学的关键，在高层次人才队伍建设方面重点围绕创建学校特色和龙头重点学科这一主要目标，采取以学科带头人为主导、以科研平台或项目为引领、以加强国内外合作交流为推手等多措并举策略，在资金、设备、编制和激励机制倾斜，抓住人才培养、吸引、使用三个环节进行团队建设。进一步优化师资队伍结构，设置专聘教授，实施“双百工程”和“双师型”教师培育计划，启动教学杰出青年、科研杰出青年和创新团队培养工程，制订优秀人才培育与激励支持政策。针对目前学校领军人才缺乏、专业队伍老化这两个特征，做到引进和培育并重。建立待遇留人、感情留人、事业留人的人才工作理念。

抓住教学环节，扎实推动教学改革

深入教学中心，将教学改革作为教学工作的重点。小组讨论认为：积极引领信息技术与教育教学深度融合。一是要建设课程。多组织、鼓励和指导教师发挥教学、科研优势，建设优质在线开放课程；二是加强应用。积极探索优质在线课程多种形式的应用，积极探索如何运用信息技术深化教学改革；三是创建制度，积极探索线上线下相结合的管理方式和学分互认等配套管理制度。建议全面推行学分制，多学位是发展趋势。同时完善教授上课制度，加强质量管理，选修课实行课程负责制。在人才培养方面拓展新路径，打破传统医学生的培养，依托科技处、继续教育学院、附属医院开展医学生毕业后、规培后业务和学术活动，完成医学人才培养的最后一个环节，形成一个完整人才培养圈。

深化管理改革，提高办学治校能力

深入推进管理改革是建立现代大学、建成高水平医科大学的基础。建议学校在以下几个方面打好组合拳。一是加强教授治学，健全以教授为核心的学术管理体制；二是实施校院二级管理。将先在某个学院试点，以某条线如二级学院财务预算管理改革先开展，人财物管理权限逐步下放，推出二级管理改革时间表；三是以“效能型”机关为目标，建立完善并落实首问负责制、服务承诺制、限时办结制和责任追究制、问责制等制度，实施项目化管理和目标化管理；四是梳理机关工作流程，简化审批程序，推进机关短平快管理、信息化管理、项目化管理；五是加强改革力度，提高学院能动性，努力做到以学院办学校。

提升医院服务能力，打造高水平综合医院

不仅要把附院建设成为粤西最好的医院，更要将附院建设成为广东省高水平医院。依托临床科研中心建立精准医学中心，通过学校和附院主动谋划、争取、共建儿童医院，开设儿科专业，培养儿科医生。同时借助先进技术，建设医疗云、健康云这类医疗大数据平台。

此外，还有小组提出了要加强学校内涵建设，充分发挥大学精神的引领作用，用学校政策导向，创造良好的干事氛围，抓好党风廉政建设、机关作风建设、机关干部队伍建设、文化建设等相关意见和建议。（图、文/王丽君、周圆 编/王丽君 审/蔡定彬）