深圳探索小学包班全科教学 语文美术同堂教学
深圳探索小学包班全科教学，同一名老师包揽多门相近学科同堂教学
游戏融合了数学、智力训练 羊城晚报记者 王磊 摄
羊城晚报讯记 者沈婷婷报道：17日，深圳市教育局组织媒体，走进8所学校。记者看到在一些学校里，数学课，也是音乐课；语文课，也是美术课；英语课，同时也是思品课——内容强大的全科教学试点，悄然在深圳一些学校推行。
学科相近一起教
在深圳小学，两个包班教学试点班里，刚毕业的老师郑楚玲，在给孩子们讲授“大家”、“一起”、“搬”等汉字。这不是一撇一捺构成的课堂，而是有蚂蚁搬家的故事，有漫画，有“魔术”，还要求学生们现场画蚂蚁。在另一个试点班，一节“数学音乐”课正在进行，同样是刚入职的年轻老师，一边弹钢琴，一边教孩子们认识从1到7这几个数字也是音符的规律。
深圳实验学校的试点课堂，引起了互动的高潮。该校一年级的吴老师在黑板上画了10列、每列3个，一共30个相连的格子。这个名为“游戏棋”的比赛，是让两名学生“下棋”，从左上第一格开始，每人可自主选择走1、2或者3步，两人轮流，最后谁到达右下方的最后一个格子，谁就赢。这个融合了数学、智力训练以及科学的游戏，引起了孩子们的极大兴趣。最后，班上数十名小学生，还与听课的大人们“对弈”。
深圳明德实验学校课程处主任王干强调他们现在一、二年级做的实验，还不算严格意义上的全科教学，他们将此称为主题式跨学科整合课堂。但该校在这方面的探索是走得最前的。
只在小学一年级试点
今年4月份，深圳实验学校就提出将探索小学“全科教师制”。所谓“全科教师制”，就是一名教师在一个班级可能兼任多门学科，特别是性质相近的学科，比如语文和历史、思品，数学和科学等。
正在探索中的深圳小学也认为，国内小学现行的分科教学过早、过细，造成各科教师各自为战，学生课业负担过重，学习效率低。而包办教学则可以整体设计，统筹安排，减轻学生课业负担，而且固定的老师对学生更加了解，有利于班级管理。
据介绍，目前深圳试点全科教学的学习有：明德学校、实验学校小学部、深圳小学、益强小学、福民小学等。而且这些学校几乎都只是在小学一年级试点该项改革。福田区教育局副局长张健介绍，目前福田区有数所学校试点全科教学，有十来个“包班教学”的班。
全科教师不够专业？
公开资料显示，中外专家都曾对全科教学发表过以下观点：全科教师仅在小学适用，且全科教师会有不够专业的短板。
深圳市教育局局长郭雨蓉坦言，全科教学作为一种新生事物，也不一定是各方都叫好，每个学校的情况不同，基础不同，生源不一样，家长们的看法也会不一样。她希望继续推进“开门办学”，以后多让家长、社会各界到学校里看看，亲身体验教育改革，并提出相应的意见，完善学校的改革探索。
专家观点
低年级学生尚未达到分科思维水平
深圳教科院院长叶文梓表示，在美国等发达国家以及香港等地，都是采用全科教学，由一位或两位教师负责一个班的全部科目的教学。这种教学对低年级孩子来说是有利的，因为小学低年级学生尚未达到分科思维的水平，往往还是综合思维，“现在推行的分科教学，尤其在低年级度，存在局限性”。
“全科教学将来在深圳是否会成为主流或者占支配地位的教学方式，做出肯定或否定的回答都还为时过早。”叶文梓称，包括一些课程怎么融合是最好的、这些不同课程融合在一起教学有哪些基本的原则、基本的方式，这些都还需要去探索。
