广东即将整体实现义务教育均衡发展
全国义务教育均衡发展推进会在广州召开，广东最后13个县（市、区）通过教育部督导评估
金羊网讯 记者王倩，通讯员粤教宣、吴哲、符信报道：7月2日，全国义务教育均衡发展推进会暨对广东省义务教育发展督导检查反馈会在广州召开。此次广东省全面接受义务教育发展基本均衡县的督导评估认定，标志着广东省即将整体实现县域义务教育均衡发展，成为全国第6个整体通过评估认定的省份，对推进全国义务教育均衡发展工作起到重要的示范引领作用。
此次会议交流了广东省推进义务教育均衡发展工作经验，总结全国义务教育均衡发展工作取得的阶段性成绩，并部署下一步工作。广东省长朱小丹，教育部副部长、总督学刘利民出席会议并讲话。副省长蓝佛安出席会议。教育部部长助理陈舜主持会议。督导检查组组长涂文涛代表督导组反馈意见，广东省所有县（市、区）均达到国家规定的评估认定标准，将向教育部和国务院教育督导委员报告结果，提请最后认定公布。
广东成为全国第6个整体通过评估省
刘利民指出，均衡发展是义务教育全面普及之后的战略性任务，党中央、国务院高度重视。教育部会同各地党委政府和各有关部门认真贯彻落实中央决策部署，积极推进全国义务教育均衡发展。截至2015年底，全国共有1302个县（市、区）通过国家评估认定。此次广东省全面接受义务教育发展基本均衡县的督导评估认定，标志着广东省即将整体实现县域义务教育均衡发展，成为全国第6个整体通过评估认定的省份，对推进全国义务教育均衡发展工作起到重要的示范引领作用。
不合规现象仍存在三个月内须整改
督导组在肯定了广东省推进义务教育均衡发展的成绩的同时，也指出了仍然存在的不足，如人数超过50人的大班额现象仍然存在，包括珠三角发达城市在内的部分学校占地面积不足、教学用房和体育运动场面积不足，音体美和信息技术专任教师人数不足的现象也不鲜见。而在非大城市中心城区的周边城区和县乡镇，在满足了“有书读”的普及教育需求后，又出现了“读好书”的择校需求，出现了新的不均衡因素。
对此督导组给出督导意见表示，广东各级政府应进一步完善经费保障机制，加大教育投入；重视新建居民区学校配套建设，逐步解决学位不足、面积不足、班额过大等问题，同时广泛实行联盟办学、连片走教，快速提升农村学校和城区周边薄弱学校办学水平，有效缓解中心城区的入学压力。
督导组表示，督导检查结束后，请广东省进一步研究，及时布置整改工作，在三个月内将整改情况报国务院教育督导委员会办公室。
