39名学霸考上清华北大
陈莉。记者石忠情 摄
张乃荣。记者石忠情 摄
高考录取结果昨日浮出水面 记者多方打探获悉——
本报讯 （记者陈臣）随着高考录取工作的开展，清华大学、北京大学等名牌高校的录取结果也浮出水面。昨日记者多方打探获悉，据不完全统计，今年全市被清华大学和北京大学两所高校录取的学生人数达39人（最终数据以市教育局公布为准），较去年增多16人。
与去年相似，今年东华高级中学再成最大赢家，该校达到清华北大录取分数线人数为41人，最终录入清华北大27人，其中清华大学11人，北京大学16人。
据了解，去年全市清华北大录取人数为23人，算上香港大学，总共29人。而对比去年，今年东莞全市清华北大录取人数再创新高，据记者多方打探及不完全统计，目前全市共有39人被清华大学和北京大学录取，人数较去年增多16人（最终数据以市教育局公布为准）。
据记者了解并初步统计，今年录入清华北大的39人中，清华大学14人，北京大学25人。具体分布上，东华高级中学继续拿得头彩，该校达到清华北大录取线人数为41人，最后录入清华北大人数为27人，其中清华大学11人，北京大学16人；东莞中学1人录入北京大学；东莞中学松山湖学校1人录入清华大学；翰林实验学校3人录入北京大学；光明中学录入清华北大共3人，其中2人录入清华大学，1人录入北京大学；虎门外国语学校3人录入北京大学；北师大石竹附属学校1人录入北京大学。
值得一提的是，去年全市录入清华北大港大29人，而今年东华高级中学27人录入清华北大，2人录入港大，录入3所高校共有29人，这项数据已与去年全市总人数持平。
每年的高考，学霸们都是大家关注的焦点。但在学霸们骄人成绩的背后，一支强大的教师团队，尤其一个教师中的“师王”班主任，对学霸们的影响也很大。
文\记者陈臣
陈莉
东华高级中学高三13班班主任：陈莉
教书19年，来东华高中已工作9年，陈莉这次带的高三13班是理科精英班。在高三13班，19人过清华北大录取线。7人被清华大学录取，5人被北京大学录取，2人被香港中文大学录取。清华、北大录取人数达12人。
用人格魅力征服精英学生
虽然自己带的毕业班取得了不俗的成绩，但陈莉很坦率地说：“带这个班的感觉是——鸭梨山大。”不过，凭着自己的勤劳和执著，她征服了这帮天马行空、才华横溢的尖子。“他们太优秀了，你一定要比他们强，才能征服他们！”
学生常常和她“叫板”
“我非常勤奋，而且是一个追求完美的人，要做一件事情，就要把它做到最好。”陈莉的开场白，让人感觉她是高分考生，但其实，她是高分考生的缔造者。
高一刚接手这班孩子时，陈莉就感受到无形的压力。“他们太优秀了，思维活跃，经常跟我‘叫板’，而我常常被他们辩得无言以对。”陈莉说。
但是，陈莉最终靠着自己的一份执拗劲儿，获得了学生的认可。她每天5时50分准时起床，然后带早读、上课，如果当天值班，还得跟班到晚上10时许。但陈莉从不喊累，而把这种生活定义为“痛并快乐着”。“我只要晚上不值班，就去逛街购物，这是我最大的爱好。当然，我还学吉他。”
在记者采访的学生中，对陈莉老师的评价多是“贴心”、“女强人”、“执著”等，陈莉用自己的人格魅力获得学生的认可。正因为这样，她才有底气告诫孩子们：“要聪明，就请拿出智慧；要勤奋，请拿出汗水！”
坚持让学生做计划
作为教师，陈莉认为最重要的是引导学生，帮助他们形成良好的习惯。“高一高二培养好了，高三其实就是按部就班。”陈莉说，自己首先会要求学生做人生规划，做学习计划。
具体到学习计划，陈莉会让每一个学生写一个小便利贴，列出每天的学习安排，由主到次。“让他们写在桌上，意在监督与自我监督。除了学生随时能看见，我还会不定时抽查。”
而对于学生的计划的督促，陈莉只秉持一个原则，就是高效。“说详细点就是，高效而有规则，学的时候专注，玩的时候尽兴。”陈莉说。
张乃荣
东华高级中学高三12班班主任：张乃荣
在东华高中执教12个年头的张乃荣，这些年带过各个层次的班级，包括两届精英班。这一次，他带的高三12班是文科精英班。班上1人被清华大学录取，8人被北京大学录取，2人被香港大学录取。清华、北大、港大录取人数共11人。
高三12班牛 “因为是我教的”
与陈莉老师不同，同样是面对这么多尖子生，张乃荣却相对淡定。“知识层面，我觉得应该把他们当‘傻瓜’来教。”谈及带精英班的心得，张乃荣总结说。而毕业纪念册上的留言，也彰显了他略显张狂的自信——“为什么12班这么牛？因为是我教的。为什么我这么牛？因为我真的很牛。”
别把他们当精英来教
3年来，张乃荣坚持着一个信念——不要把精英班的学生当精英来教。张乃荣说，考试包括两个范畴，一是知识范畴，一是能力范畴。
“在知识层面，我觉得应该把他们当‘傻瓜’来教。”张乃荣说，在传统观念中，很多人会觉得精英班的学生，应该是基础牢固阅读广泛，无所不知。但真实情况是，他们还是有很多东西不知道。所以，在教授知识上，不妨把他们当成“傻瓜”。如果以为他们都懂了，反而会害了他们。
“不过能力层面，应该对他们进行拔高。”张乃荣以自己所教的英语为例，高二整年的英语课上，他都要求学生自己上讲台，讲解英语知识点、英语试卷等。“如果做得到，就尽量用英文表述。在这样的过程中，学生不仅演讲、语言表达等能力得到提高，对于英语能力的培养也大有好处。”
张乃荣介绍，除了英语课，在地理课上，学生也会上台讲课，而老师在台下拍照摄像。
“人们常常说尖子生很活跃，如积极参加各种活动，性格开朗大方等，但是我认为，真正的活跃，应该是思维上的活跃。”张乃荣说，班上前十名的学生，不仅成绩“顶呱呱”，而且是各项活动中的积极分子，但是最令他印象深刻的是，这几个学生非常有钻研精神。“他们随时会来找老师讨论各种问题，我们也经常在办公室被他们‘骚扰’，有时候不用上课和值班也被各种预约。”
学英语多读“潮”文章
而在具体学习上，张乃荣和班上的语文任课老师，会给学生找一些时评文章或者时下热点，让他们进行讨论分析以及思考。
而在英语教学方面，张乃荣告诉记者，高一高二可以扩大学生的词汇量，到了高三就不用再扩了。“可以让学生读些小短文，有意思的文章，以及一些时髦的文章。”
“现在的学生都很潮，我也经常给学生挑一些时髦的文章来阅读。”张乃荣说，比如wifi刚兴起的时候，自己就挑了介绍wifi的英文文章，让学生读。“一来可以了解新事物，二来英语阅读能力也可以得到提高。”