光明日报等各大媒体关注和报道“广东省新一轮（2018-2020年）中小学幼儿园名教师、名校（园）长工作室高峰论坛”

11月25日上午，由广东省教育厅主办，华南师范大学承办，广东省中小学校长培训中心、广东省中小学教师培训中心、广东省学前师资教育培训中心协办，广东省新一轮（2018-2020年）中小学幼儿园名教师、名校（园）长工作室高峰论坛在华南师范大学开幕，受到光明日报、央广网、南方日报、羊城晚报、信息时报、新快报、广东教育头条、羊城派、南都教育等各大主流媒体关注报道。

2019年11月25日光明日报：

广东省新一轮名教师工作室主持人高峰论坛开幕

11月25至26日，由广东省教育厅主办，华南师范大学承办，广东第二师范学院、广东外语艺术职业学院协办的广东省新一轮（2018-2020年）幼儿园中小学名教师、名校（园）长工作室主持人高峰论坛在华南师范大学召开。来自全省400余名知名专家、地市教育行政部门领导，名教师、名校（园）长工作室主持人参加论坛。

论坛围绕“粤教育•粤精彩——唱响岭南教育流派”为主题，包含主论坛、9个分论坛和工作坊，邀请了30多名省内外专家，有70多名主持人在论坛上充分展示岭南名师、名校长风采。

华南师范大学校长王恩科表示，作为华南地区的教师教育高地，华南师范大学将一如既往地全面贯彻国家和广东“新师范”建设决策部署，聚焦教师教育主业主责，推进“岭南教育流派名工作室”的品牌建设和发展，打造更具广东基础教育思想与教育实践独特风格的“岭南教育”。

广东省教育厅教师继续教育指导中心主任邓旭峰认为，新一轮工作室的“新”，“新”在建设方式、培养培训模式和服务保障样式上。一年半以来，工作室激发内在动力与活力，积极发挥示范引领辐射作用，在推动区域甚至全省基础教育科研创新、人才培养、教育教学改革领域中硕果累累，已经成为广东省助力教师专业发展的全新载体和造就高素质专业化创新型教师队伍的有效机制和培养好教师、好校长的重要平台。

华南师范大学教师教育学部王红常务副部长表示，为什么要用“唱响岭南教育流派”这样的表达，这是起源于岭南文化的特征如重商性、开放性、兼容性、远儒性等，这样的文化特征造就了岭南人、广东人“务实勤劳”“多做少说”和“勇于开拓”等鲜明的群体形象。因此，我们期待把 “岭南教育流派”中的特性特征都能够总结提炼出来，并通过引导主持人发表论文、出版专著等各种方式建言立说，唱响“岭南教育流派”。

据悉，新一轮439个名教师、名校（园）长工作室共招收入室培养对象3507人，其中粤东西北培养对象2044人，占总培养对象人数58%；珠三角地区工作室对口帮扶粤东西北地区招收培养对象531人，占总培养对象人数15%；各工作室2018年共开展送教下乡、下基层学校活动1437场，受益乡村教师118435人，充分展示名教师、名校（园）长在教育理念、教育教学改革、办学治校、教师培养培训等方面的成功经验，积极发挥示范引领作用，在促进广东省教育均衡发展中起到了不可估量的作用。

【记者】吴春燕

【通讯员】姚轶懿

【责编】孙宗鹤

报道链接：https:// difang.gmw.cn/gd/2019-11/25/content_33348542.htm

2019年11月25日央广网：

广东中小学幼儿园名师工作室将培养3500多名教师

11月25至26日，广东省新一轮（2018-2020年）幼儿园中小学名教师、名校（园）长工作室主持人高峰论坛在华南师范大学举行。400余名来自全省的知名专家、地市教育行政部门领导，名教师、名校（园）长工作室主持人参加论坛。论坛围绕“粤教育·粤精彩——唱响岭南教育流派”为主题，包含主论坛、9个分论坛和工作坊，邀请了30多名省内外专家，有70多名主持人在论坛上充分展示岭南名师、名校长风采。据了解，新一轮439个名教师、名校（园）长工作室共招收入室培养对象3507人。

广东省教育厅教师继续教育指导中心主任邓旭峰认为，新一轮工作室的“新”，“新”在建设方式、培养培训模式和服务保障样式上。一年半以来，工作室激发内在动力与活力，积极发挥示范引领辐射作用，在推动区域甚至全省基础教育科研创新、人才培养、教育教学改革领域中硕果累累，已经成为广东省助力教师专业发展的全新载体和造就高素质专业化创新型教师队伍的有效机制和培养好教师、好校长的重要平台。

华南师范大学教师教育学部王红常务副部长表示，为什么要用“唱响岭南教育流派”这样的表达，这是起源于岭南文化的特征如重商性、开放性、兼容性、远儒性等，这样的文化特征造就了岭南人、广东人“务实勤劳”、“多做少说”和“勇于开拓”等鲜明的群体形象。

据悉，新一轮439个名教师、名校（园）长工作室共招收入室培养对象3507人，其中粤东西北培养对象2044人，占总培养对象人数58%；珠三角地区工作室对口帮扶粤东西北地区招收培养对象531人，占总培养对象人数15%；各工作室2018年共开展送教下乡、下基层学校活动1437场，受益乡村教师118435人，充分展示名教师、名校（园）长在教育理念、教育教学改革、办学治校、教师培养培训等方面的成功经验，积极发挥示范引领作用，在促进广东省教育均衡发展中起到了不可估量的作用。

工作室主持人也在“师带徒”的过程中不断总结提炼自己的办学思想、教学理念，逐步成名成家。2019年工作室主持人团队中就涌现出了全国优秀教师8人，全国优秀教育工作者2人，全国模范教师10人。

【记者】郑澍

【通讯员】姚轶懿 李晨曦

【编辑】杜静

报道链接： http:// news.cnr.cn/native/city/20191125/t20191125_524872219.shtml

2019年11月25日南方日报：

新一轮广东中小学幼儿园名师工作室将培养3500多名教师，粤东西北地区培养对象占比近六成

11月25日至26日，新一轮（2018-2020年）幼儿园中小学名教师、名校（园）长工作室主持人高峰论坛在华南师范大学召开。本次论坛由广东省教育厅主办，华南师范大学承办，广东第二师范学院、广东外语艺术职业学院协办。

笔者了解到，新一轮439个工作室共招收入室培养对象3507人，其中粤东西北培养对象2044人，占总培养对象人数58%；各工作室2018年共开展送教下乡、下基层学校活动1437场，受益乡村教师118435人，充分展示名教师、名校（园）长在教育理念、教育教学改革、办学治校、教师培养培训等方面的成功经验，积极发挥示范引领作用，在促进我省教育均衡发展中起到重要作用。

本次论坛围绕“粤教育·粤精彩——唱响岭南教育流派”为主题，包含主论坛、9个分论坛和工作坊，邀请了30多名省内外专家，有70多名主持人在论坛上充分展示岭南名师、名校长风采。

名教师、名校（园）长作为教师队伍建设的核心群体，其规模数量、作用发挥直接关系到教师队伍建设的成效，关系到基础教育整体办学水平。工作室主持人也在“师带徒”的过程中不断总结提炼自己的办学思想、教学理念，逐步成名成家。2019年工作室主持人团队中就涌现出了全国优秀教师8人、全国优秀教育工作者2人、全国模范教师10人。他们带领着学员快速成长，成为广东基础教育一支强有力的“先锋队”，也成为了教师专业成长最有感染力的“引领者”，对进一步加强我省教师队伍建设，全面推进我省教育现代化，具有重要的现实意义。

广东省教育厅教师继续教育指导中心主任邓旭峰认为，新一轮工作室“新”在建设方式、培养培训模式和服务保障样式上，已成为我省助力教师专业发展的全新载体、造就高素质专业化创新型教师队伍的有效机制，同时也是培养好教师、好校长的重要平台。

【记者】姚瑶

【通讯员】姚轶懿

报道链接：http:// news.southcn.com/gd/content/2019-11/26/content_189625208.htm

2019年11月25日信息时报：

新一轮名教师、名校（园）长工作室招收培养对象逾3000人

11月25至26日，广东省新一轮（2018-2020年）幼儿园中小学名教师、名校（园）长工作室主持人高峰论坛在华南师范大学举行。400余名来自全省的知名专家、地市教育行政部门领导，名教师、名校（园）长工作室主持人参加论坛。据了解，新一轮439个名教师、名校（园）长工作室共招收入室培养对象3507人。

本次论坛围绕“粤教育·粤精彩——唱响岭南教育流派”为主题，包含主论坛、9个分论坛和工作坊，邀请了30多名省内外专家，有70多名主持人在论坛上充分展示岭南名师、名校长风采。

广东省教育厅教师继续教育指导中心主任邓旭峰认为，新一轮工作室的“新”，“新”在建设方式、培养培训模式和服务保障样式上。一年半以来，工作室激发内在动力与活力，积极发挥示范引领辐射作用，在推动区域甚至全省基础教育科研创新、人才培养、教育教学改革领域中硕果累累，已经成为广东省助力教师专业发展的全新载体和造就高素质专业化创新型教师队伍的有效机制和培养好教师、好校长的重要平台。

华南师范大学教师教育学部王红常务副部长表示，为什么要用“唱响岭南教育流派”这样的表达，这是起源于岭南文化的特征如重商性、开放性、兼容性、远儒性等，这样的文化特征造就了岭南人、广东人“务实勤劳”、“多做少说”和“勇于开拓”等鲜明的群体形象。

据悉，新一轮439个名教师、名校（园）长工作室共招收入室培养对象3507人，其中粤东西北培养对象2044人，占总培养对象人数58%；珠三角地区工作室对口帮扶粤东西北地区招收培养对象531人，占总培养对象人数15%；各工作室2018年共开展送教下乡、下基层学校活动1437场，受益乡村教师118435人，充分展示名教师、名校（园）长在教育理念、教育教学改革、办学治校、教师培养培训等方面的成功经验，积极发挥示范引领作用，在促进广东省教育均衡发展中起到了不可估量的作用。

工作室主持人也在“师带徒”的过程中不断总结提炼自己的办学思想、教学理念，逐步成名成家。值得可喜的是，2019年工作室主持人团队中就涌现出了全国优秀教师8人，全国优秀教育工作者2人，全国模范教师10人。

【记者】孙小鹏

【通讯员】姚轶懿 李晨曦

报道链接：http:// www.xxsb.com/content/2019-11/25/content_74351.html

2019年11月25日南都教育：

名教师名校长工作室如何唱响岭南教育流派独特之声？这场论坛热议

广东的名教师名校园长工作室如何唱响岭南教育流派的独特之声和魅力之音？2019年11月25至26日，广东省新一轮（2018-2020年）幼儿园中小学名教师、名校（园）长工作室主持人高峰论坛在华南师范大学召开，论坛围绕“粤教育•粤精彩——唱响岭南教育流派”为主题，400余名来自全省的知名专家、地市教育行政部门领导，名教师、名校（园）长工作室主持人参加论坛。

70多名工作室主持人展示风采

据介绍，本次论坛由广东省教育厅主办，华南师范大学承办，广东第二师范学院、广东外语艺术职业学院协办，论坛旨在提升主持人核心能力，凝练工作室成果、提炼工作室特色、打造岭南名工作室品牌，扩大在全国同行中的影响力和辐射力，唱响岭南教育流派的独特之声和魅力之音。

华南师范大学校长王恩科在致辞中表示，作为华南地区的教师教育高地，华南师范大学将一如既往地全面贯彻国家和广东“新师范”建设决策部署，聚焦教师教育主业主责，推进“岭南教育流派名工作室”的品牌建设和发展，打造更具广东基础教育思想与教育实践独特风格的“岭南教育”。

华南师范大学教师教育学部王红常务副部长在讲话中阐明，为什么要用“唱响岭南教育流派”这样的表达，这是起源于岭南文化的特征如重商性、开放性、兼容性、远儒性等，这样的文化特征造就了岭南人、广东人“务实勤劳”、“多做少说”和“勇于开拓”等鲜明的群体形象。因此，我们期待把 “岭南教育流派”中的特性特征都能够总结提炼出来，并通过引导主持人发表论文、出版专著等各种方式建言立说，唱响“岭南教育流派”。

论坛围绕“粤教育•粤精彩——唱响岭南教育流派”为主题，包含主论坛、9个分论坛和工作坊，邀请了30多名省内外专家，有70多名主持人在论坛上充分展示岭南名师、名校长风采。开幕式后 ，中国教育技术协会首席专家、中国教育装备行业协会副会长、中国教育装备研究院副院长、原浙江省教育技术中心主任施建国，广东省文艺评论家协会副主席、广东省文艺研究所文化研究室主任谭运长以及广州市越秀区朝天小学校长、正高级教师孔虹给与会代表先后分享《浙派名师网络空间的前世、今生与未来》、《岭南文化的精神气质》、《从同文走向未来》。

涌现全国优秀工作者20人

广东省教育厅教师继续教育指导中心主任邓旭峰认为，新一轮工作室的“新”，“新”在建设方式、培养培训模式和服务保障样式上。一年半以来，工作室激发内在动力与活力，积极发挥示范引领辐射作用，在推动区域甚至全省基础教育科研创新、人才培养、教育教学改革领域中硕果累累，已经成为广东省助力教师专业发展的全新载体和造就高素质专业化创新型教师队伍的有效机制和培养好教师、好校长的重要平台。

据悉，新一轮439个名教师、名校（园）长工作室共招收入室培养对象3507人，其中粤东西北培养对象2044人，占总培养对象人数58%；珠三角地区工作室对口帮扶粤东西北地区招收培养对象531人，占总培养对象人数15%；各工作室2018年共开展送教下乡、下基层学校活动1437场，受益乡村教师118435人，充分展示名教师、名校（园）长在教育理念、教育教学改革、办学治校、教师培养培训等方面的成功经验，积极发挥示范引领作用，在促进广东省教育均衡发展中起到了不可估量的作用。

名教师、名校（园）长作为教师队伍建设的核心群体，其规模数量、作用发挥直接关系到教师队伍建设的成效，关系到基础教育整体办学水平。工作室主持人也在“师带徒”的过程中不断总结提炼自己的办学思想、教学理念，逐步成名成家。值得可喜的是，2019年工作室主持人团队中就涌现出了全国优秀教师8人，全国优秀教育工作者2人，全国模范教师10人；他们带领着入室学员快速成长，成为广东基础教育一支强有力的“先锋队”，也成为了教师专业成长最有感染力的“引领者”，对进一步加强广东省教师队伍建设，全面推进广东省教育现代化，具有重要的现实意义。

【记者】叶斯茗

【通讯员】姚轶懿

【编辑】刘兰兰

报道链接：https:// m.mp.oeeee.com/a/BAAFRD000020191125231355.html

2019年11月25日新快报：

新一轮名教师、名校（园）长工作室招收培养对象3507人

25日至26日，广东省新一轮（2018-2020年）幼儿园中小学名教师、名校（园）长工作室主持人高峰论坛在华南师范大学举行。400余名来自全省的知名专家、地市教育行政部门领导，名教师、名校（园）长工作室主持人参加论坛。据了解，新一轮439个名教师、名校（园）长工作室共招收入室培养对象3507人。

据介绍，本次论坛围绕“粤教育•粤精彩——唱响岭南教育流派”为主题，包含主论坛、9个分论坛和工作坊，邀请了30多名省内外专家，有70多名主持人在论坛上充分展示岭南名师、名校长风采。

广东省教育厅教师继续教育指导中心主任邓旭峰认为，新一轮工作室的“新”，“新”在建设方式、培养培训模式和服务保障样式上。一年半以来，工作室激发内在动力与活力，积极发挥示范引领辐射作用，在推动区域甚至全省基础教育科研创新、人才培养、教育教学改革领域中硕果累累，已经成为广东省助力教师专业发展的全新载体和造就高素质专业化创新型教师队伍的有效机制和培养好教师、好校长的重要平台。

华南师范大学教师教育学部王红常务副部长表示，为什么要用“唱响岭南教育流派”这样的表达，这是起源于岭南文化的特征如重商性、开放性、兼容性、远儒性等，这样的文化特征造就了岭南人、广东人“务实勤劳”、“多做少说”和“勇于开拓”等鲜明的群体形象。

据悉，新一轮439个名教师、名校（园）长工作室共招收入室培养对象3507人，其中粤东西北培养对象2044人，占总培养对象人数58%；珠三角地区工作室对口帮扶粤东西北地区招收培养对象531人，占总培养对象人数15%；各工作室2018年共开展送教下乡、下基层学校活动1437场，受益乡村教师118435人，充分展示名教师、名校（园）长在教育理念、教育教学改革、办学治校、教师培养培训等方面的成功经验，积极发挥示范引领作用，在促进广东省教育均衡发展中起到了不可估量的作用。

可喜的是，2019年工作室主持人团队中就涌现出了全国优秀教师8人，全国优秀教育工作者2人，全国模范教师10人。

【记者】王娟

【通讯员】姚轶懿 李晨曦

报道链接：http:// app.myzaker.com/news/article.php?pk=5ddbc3f41bc8e0d139000393

2019年11月25日广东教育头条：

广东名师工作室开课啦！粤东西北地区培养对象提升至六成

11月25日至26日，新一轮（2018-2020年）幼儿园中小学名教师、名校（园）长工作室主持人高峰论坛在华南师范大学召开。本次论坛由广东省教育厅主办，华南师范大学承办，广东第二师范学院、广东外语艺术职业学院协办。

记者了解到，新一轮439个工作室共招收入室培养对象3507人，其中粤东西北培养对象2044人，占总培养对象人数58%；各工作室2018年共开展送教下乡、下基层学校活动1437场，受益乡村教师118435人，充分展示名教师、名校（园）长在教育理念、教育教学改革、办学治校、教师培养培训等方面的成功经验，积极发挥示范引领作用，在促进我省教育均衡发展中起到重要作用。

本次论坛围绕“粤教育•粤精彩——唱响岭南教育流派”为主题，包含主论坛、9个分论坛和工作坊，邀请了30多名省内外专家，有70多名主持人在论坛上充分展示岭南名师、名校长风采。

名教师、名校（园）长作为教师队伍建设的核心群体，其规模数量、作用发挥直接关系到教师队伍建设的成效，关系到基础教育整体办学水平。工作室主持人也在“师带徒”的过程中不断总结提炼自己的办学思想、教学理念，逐步成名成家。2019年工作室主持人团队中就涌现出了全国优秀教师8人，全国优秀教育工作者2人，全国模范教师10人；他们带领着学员快速成长，成为广东基础教育一支强有力的“先锋队”，也成为了教师专业成长最有感染力的“引领者”，对进一步加强我省教师队伍建设，全面推进我省教育现代化，具有重要的现实意义。

华南师范大学校长王恩科在致辞中表示，作为华南地区的教师教育高地，华南师范大学将一如既往地全面贯彻国家和广东“新师范”建设决策部署，聚焦教师教育主业主责，推进“岭南教育流派名工作室”的品牌建设和发展，打造更具广东基础教育思想与教育实践独特风格的“岭南教育”。

广东省教育厅教师继续教育指导中心主任邓旭峰认为，新一轮工作室 “新”在建设方式、培养培训模式和服务保障样式上。一年半以来，工作室激发内在动力与活力，积极发挥示范引领辐射作用，在推动区域甚至全省基础教育科研创新、人才培养、教育教学改革领域中硕果累累，已经成为我省助力教师专业发展的全新载体和造就高素质专业化创新型教师队伍的有效机制和培养好教师、好校长的重要平台。

华南师范大学教师教育学部王红常务副部长在讲话中阐明，为什么要用“唱响岭南教育流派”这样的表达，这是起源于岭南文化的特征如重商性、开放性、兼容性、远儒性等，这样的文化特征造就了岭南人、广东人“务实勤劳”、“多做少说”和“勇于开拓”等鲜明的群体形象，期待把 “岭南教育流派”中的特性特征都能够总结提炼出来，并通过引导主持人发表论文、出版专著等各种方式建言立说，唱响“岭南教育流派”。

【记者】姚瑶

【通讯员】姚轶懿

【编辑】　麦小华

【校对】　居伟强

报道链接：https:// static.nfapp.southcn.com/content/201911/25/c2836243.html?colID=2147483647&firstColID=3829&appversion=6010

2019年11月25日羊城派：

广东省新一轮（2018-2020）中小学幼儿园名教师名校园长工作室主持人高峰论坛开幕

11月25至26日，广东省新一轮（2018-2020年）幼儿园中小学名教师、名校（园）长工作室主持人高峰论坛在华南师范大学召开。

本次论坛由广东省教育厅主办，华南师范大学承办，围绕“粤教育·粤精彩——唱响岭南教育流派”为主题，邀请了30多名省内外专家，有70多名主持人在论坛上充分展示岭南名师、名校长风采。400余名来自全省的知名专家、地市教育行政部门领导，名教师、名校（园）长工作室主持人参加论坛。

记者从论坛上了解到，新一轮439个名教师、名校（园）长工作室共招收入室培养对象3507人，其中粤东粤西粤北培养对象2044人，占总培养对象人数58%；珠三角地区工作室对口帮扶粤东粤西粤北地区招收培养对象531人，占总培养对象人数15%。

据了解，各工作室2018年共开展送教下乡、下基层学校活动1437场，受益乡村教师118435人，充分展示名教师、名校（园）长在教育理念、教育教学改革、办学治校、教师培养培训等方面的成功经验，积极发挥示范引领作用，在促进广东教育均衡发展中起到了不可估量的作用。名教师、名校（园）长工作室主持人也在“师带徒”的过程中不断总结提炼自己的办学思想、教学理念，逐步成名成家。

其中，2019年工作室主持人团队中，就涌现出了全国优秀教师8人，全国优秀教育工作者2人，全国模范教师10人；他们带领着入室学员快速成长，成为广东基础教育一支强有力的“先锋队”，也成为了教师专业成长最有感染力的“引领者”。

论坛开幕式上，华南师范大学校长王恩科、广东省教育厅教师继续教育指导中心主任邓旭峰、华南师范大学教师教育学部常务副部长王红分别致辞，表示要提炼总结“岭南教育流派”中的特性特征，引导主持人发表论文、出版专著等各种方式建言立说，打造更具广东基础教育思想与教育实践独特风格的“岭南教育”。

论坛上，中国教育技术协会首席专家施建国，广东省文艺评论家协会副主席谭运长，广州市越秀区朝天小学校长孔虹等先后分享《浙派名师网络空间的前世、今生与未来》《岭南文化的精神气质》《从同文走向未来》。

【责编】柳卓楠

报道链接：https:// ycpai.ycwb.com/amucsite/pad/index.html#/detail/566501