培养农村孩子良好阅读习惯

　　梅县区扶大中心小学  潘巧燕

　　当前，农村留守儿童越来越多，孩子由于家庭原因，忽视课外阅读，造成语文能力难于提高。笔者认为，培养农村孩子课外阅读兴趣，切实提高农村孩子的学习能力，可以从激发兴趣、家校配合等几个方面入手。

　　因时制宜，激发兴趣。孩子年龄小，注意力持久性比较差，但他们对五彩缤纷的世界有很强的兴趣。兴趣是最好的老师，家长在生活中应力求激发孩子学习的兴趣。如可以经常带孩子逛书店，让孩子耳濡目染爱上阅读；用简单的手指比划数字与孩子玩加减法的游戏来培养孩子数学的兴趣；绘声绘色地给孩子讲故事、与孩子唱客家童谣、玩词语接龙的游戏等培养孩子对语言的兴趣。当孩子对语言和数学有兴趣了，自然就会产生浓厚阅读兴趣。

　　以身作则，从小培养。孩子的课外阅读兴趣要从幼儿开始培养。一是家长要以身作则，空闲时多读书，多看报。二是注意家庭环境的布置。让孩子随时可拿到书、随时可看到书。一个从小泡在书堆里、经常目睹大人津津有味读书、甚至天天把书当“玩具”的孩子，自然会喜欢上阅读，对学习语文有兴趣，能逐步提高阅读能力和作文能力。三是亲子共读。可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。

　　家校配合，形成合力。家长与老师要加强沟通，家校配合，才能使学生的阅读坚持不懈。教师要善于根据教材内容把学生引向课外阅读，弥补课堂教学的不足。当学生学完一篇课文后，往往有很高的学习兴趣和热情，想去了解课本以外的知识。这时，教师可趁热打铁，不失时机地向学生推荐与课文有关的课外读物，激发学生读书的热情。如教《武松打虎》、《齐天大圣大战二郎神》等课文后，可分别推荐《水浒传》、《西游记》等优秀书目。家长则要根据课文内容和教师建议，有针对性地购买不同的书籍，激起农村孩子课外阅读的兴趣。