天才宝贝活趣课堂之创意文学课
角色扮演认识事物两面性？
还在为如何向孩子解释事物的两面性而烦恼吗？在这个活趣课堂上，天才宝贝的Nicole老师带领12名3-6岁的学员，轻松演绎如何认识事物两面性。
天才课堂
角色扮演友好的“恶龙”
在天才课堂上，Nicole老师今天要教会学员如何认识事物的两面性。这个看似如此深奥的道理，Nicole老师自有妙招，能让小朋友们融会贯通。
“在很久很久以前，山村里有一位会讲故事的老爷爷。每晚老爷爷都给村子里的孩子们讲述恶龙袭击村庄的故事。于是，孩子们怕极了恶龙。”Nicole老师借助智能学习平台，给学员们讲起了故事。当讲到“恶龙”的自白时，Nicole老师提示友好的“恶龙”眼珠可是蓝色的。此时，立即有学员举手说，“老爷爷故事里的“恶龙”眼珠是红色的！”可见天才宝贝的观察力非常细致呢。
当Nicole老师提出让天才宝贝们扮演故事里的角色时，遇到了一些小麻烦。天才宝贝们起初都认为“恶龙”是坏的，都不愿意扮演“恶龙”。于是，只能由Nicole老师来出演“恶龙”，三位小天才宝贝们分别扮演老爷爷和村庄里的小朋友。当“恶龙”和村庄里的小朋友做了好伙伴以后，天才宝贝们齐声高呼：“原来‘恶龙’是好的，只要他的眼珠是蓝色的，就可以和我们做朋友啦！”
图一：角色扮演“恶龙”的故事
接下来，天才宝贝们都纷纷争着要扮演“恶龙”。可见，他们已经能理解“恶龙”其实是善良的啦。通过角色扮演，天才宝贝们已经能清楚认识事物的两面性了。
特色提问
不重复问题与使用完整句子表达
在角色扮演的时候，老师要求每一个孩子必须使用完整的句子讲述故事的情节，这是为了培养孩子们的逻辑思维能力以及语言表达能力。
课堂的一大特色是提问方式。学习平台在播放上课知识点的过程中，随时会停下来提出问题，而老师并不会重复学习平台的问题，而是直接举手，示意孩子们举手回答问题。这样设计是为了培养孩子们听课的专注力，不会漏掉每一个问题。在讲授如何表达高兴与不高兴情绪的时候，平台突然抛出一个问题：“请指出孩子高兴的图片。”反应灵敏的小朋友不需要老师提问第二遍，走到大屏幕前，准确地点出了图片位置。
图二：在老师引导下，天才宝贝积极举手回答问题
天才课堂注重公平对待每一个孩子，对于不同个性孩子给予不一样的处理方式。因此尽管每次的问题都有小朋友举手回答，Nicole老师也会给不举手的小朋友回答的机会。对于回答声音大的孩子，Nicole老师会表扬“你的声音好响亮，老师喜欢你”；而对于声音小的孩子，Nicole老师也会鼓励“你的声音真好听，能大声点就更好了”。正确的鼓励方式加上引导为主的教育方式，让每一个孩子得到关注的同时，加强孩子们的自信心。
心情“棒棒糖”
锻炼动手能力与识别表达能力
课堂中，Nicole老师用“积极”和“消极”面具来教天才宝贝们识别两种不同心情。这种方式，对3-6岁的孩子们来说非常简单易懂。表现欲望强烈的天才宝贝都希望自己也能拥有“积极”和“消极”。
Nicole老师和Cici老师给每位天才宝贝都分配好制作心情“棒棒糖”的道具材料。动手能力强的天才宝贝，照着老师教的步骤，很快就做好了“积极”和“消极”。Nicole老师和Cici老师也会耐心地在小朋友旁边指导如何制作。做好的小朋友都能主动将垃圾扔到垃圾桶中。从许多小细节都能看出，这群天才宝贝们平时都养成了非常好的习惯呢。
在一个半小时的课堂中，你会发现另一位助教Cici老师时刻都在做笔记，记录下每位天才宝贝的表现。课后，Cici老师将这些笔记分享给天才宝贝们的家长。这些记录不仅能让家长了解到孩子们的课堂表现，更能帮助家长改善家庭教育，给孩子们更健康美好的成长环境。