港媒：电子教学打开自闭儿童心窗（图）

中新网12月8日电 据香港《大公报》报道，运用得当的电子教学可协助自闭学生打开心窗，追上普通学生程度。香港教育学院学者何福全表示，将与教育局合作的针对自闭症儿童处理情绪教材套改良，让学生利用iPad、手机和电子白板等设备去自学。

　　教院教育心理、辅导与学习支持学系学者何福全领导的团队开发出名为“想法解读四”的程序，帮助自闭症学生通过设身处地的情景选择，以及因选择这动作而带来的结果反馈，学习人与人之间的相处之道。其设计理念是基于自闭症人士行为不适当，往往源起于察觉不到自己行为对他人的影响，他希望通过游戏帮助他们更容易掌握他人细微的情感变化。

　　引入该套教材的基督教香港信义会红磡信义学校副校长赵婉娴表示，“想法解读”第一、二、三辑及内容设计主要为老师教材，教学生如何认识情绪，以及解决方法，书中设有四格的“思考窗”，从表情中，教导学生如何认识双赢、双输、自私和牺牲的解决方法。每个故事约两分钟，之后有七至八个跟进活动，让学生认识情绪，再利用“思考窗”协助他们了解行为的对错和选择权利。

　　赵婉娴举例说，有学童因不想衣服的卡通图案被遮蔽，冬天时坚持不外加衣服保暖，妈妈为此很担心，老师遂透过书中情境故事，利用“思考窗”的喜怒表情，令同学明白妈妈不喜欢子女捱冷不加衣，加衣可达保暖效果。老师教导学生时，会主要教学生走向“双赢”局面。

　　何福全解释，第四辑加入电子软件教学，源于几年前与同事前赴温哥华参观，见到当地学生用电子软件学习，因此想在第四辑开发一套电子学习程序，令学生认识情绪和解决方法。认识情绪，即认识自己和他人的情绪，解决方法则是利用“思考窗”，从书中四人的表情，去分析解决方法的利弊。

　　第四辑取材第二三辑故事，加入“思考窗”，利用五个计分游戏，每个级别都要过关，希望学生从中认识不同情绪和解决方法。何福全表示，设计最困难的是预设四个答案，老师和游戏设计师商讨游戏结果。(记者黄颖雅)