广东全民终身学习活动周开幕 6名全国“百姓学习之星”获颁奖
参加活动的嘉宾在观看宣传展板。
6名全国“百姓学习之星”获奖者上台接受颁奖。
大洋网讯 教育兴则国家兴，教育强则国家强。为推动“人人皆学、处处能学、时时可学”终身学习风尚的形成，昨日，以“推动全民终身学习，加快建设学习大国”为主题的2019年全民终身学习活动周广东省开幕式在白云凯德广场举行。本次活动由广东省教育厅主办，广州市教育局、广东省成人教育协会承办，广州市广播电视大学、广州城市职业学院、白云区教育局、三元里街道办事处、信息时报社协办。
活动现场，省教育厅职业教育与终身教育处编纂的首本《广东社区教育和老年教育蓝皮书》发布，并进行全国“百姓学习之星”获奖者、全国“终身学习品牌项目”获奖项目团队、2019年广东教育教学成果奖获得者的颁奖仪式。省教育厅副厅长邢锋、信息时报社负责人等嘉宾启动仪式。
设大学建“银行”推进终身学习
“国家开放大学汇聚了给予老年人教育的各种资源，特别是利用移动终端、手机终端开发了许多碎片化学习、个别化学习的一些资源。”国家开放大学党委副书记刘臣介绍，学校采用线上和线下相结合的模式进行老年教育。
成立老年开放大学是另一种服务老年教育的方式。广州市广播电视大学校长熊军说，去年学校在国家开放大学的支持下，成立了在广州市第一家老年开放大学，并且在一年内建立了市、区、镇街、村居的四级办学体系，使老年人在家门口就能享受到公益的老年教育服务。
终身教育方面，广东开放大学的办法是进行“学分银行”的探索与实践。广东终身教育学分银行管理中心主任李江介绍，“学分银行”是一种模拟或是借鉴银行的功能特点，使学生能够自由选择学习内容、学习时间、学习地点的管理模式，“通过学分银行，打通学历教育、非学历教育培训的职业证书互通，把学历教育的成果和非学历教育的成果连接起来。”
“学习之星”谈感想
吴云：人应该活到老学到老
在2019年全民终身学习活动周全国总开幕式上，广东省涌现出6名“百姓学习之星”、12个“终身学习品牌项目”。在6名“百姓学习之星”中，他们有的人身残志坚，在接受教育习得技能后积极回馈社会；有的人终身学习，将“活到老、学到老”作为家风……
“人不学习，脑子就会退化，与这个社会脱离。”“百姓学习之星”获奖者之一的吴云退休后依旧保持学习，他说，“虽然离开了工作岗位，但不能离开社会这个舞台。只有学习才会跟上社会的发展，才能充实自己。”吴云始终认为，人应该活到老学到老。因此，他把“活到老、学到老”作为家风，要求家里的孩子多读书，养成爱读书的好习惯。
张小敏：现在学了那么多还不够
“我们这一辈人，不少人因为残疾没办法去读大学，这一直成为我的一个遗憾。”张小敏也是“百姓学习之星”获得者之一，小时候因右手长了淋巴肿瘤，不得不选择截肢。“我残疾，但我不残废”，这样的想法，一直在张小敏的心里扎根。
2014年，张小敏进入国家开放大学学习，插花、刺绣、PS……张小敏学会的技能越来越多，还在全国残疾人职业技能竞赛插花项目中获得第四名。带着“我不残废”的信条，学到技能后，张小敏积极投身到公益活动当中。“学习到知识后，发现自身的价值同时还能帮助到他人，这样会更肯定自身存在的价值。现在学了那么多还不够，我还有很多很多东西想学。”
专家建言献策
周延军：加强社区教育基础能力建设
昨日下午，广东省社区（老年）教育论坛在白云国际会议中心举办，多名嘉宾分别就如何深入发展社区教育、老年教育、职校教育等话题展开深度探讨。
未来，广东如何办好社区教育？教育部社区教育研究培训中心原常务副主任周延军以“难”和“路”为关键词作阐释。他认为，社区教育的重点教育人群是老年人，办好“百姓身边的教育”，当务之急是加强社区教育基础能力建设，完善社区教育办学网络。
他表示，首先要加强社区学院、社区学校实体化建设，不能只是挂牌子，要有独立的场地、人员和经费；解决基础建设后，还需加强推进标准化建设。其次，要努力形成完善的管理机制和运行机制，有党委领导重视，有相关单位配合，有群众广泛参与。
此外，保障各项政策落地，还需将社区教育纳入教育现代化整体规划，建立目标责任和考核机制。同时，还需要注重推动社区教育均衡发展，要科学规划社会教育的总体格局，统筹东西部地区、区域内发达地区和欠发达地区、社区城乡之间社会教育协调发展；为全体社会成员提供教育服务，尤其是重视残疾人、贫困者、妇女儿童的教育需求。
刘文清：探索“混合多元，学养结合”老年教育
当今社会，人口老龄化趋势严重，有限的再教育学位资源常常是“一位难求”。作为一所肩负终身学校重任的新型高校，广东开放大学以现代信息技术为支撑，面向社会全体成员开展远程开放教育。该校目前有在校生44.8万人，学生群体覆盖粤港澳大湾区，最年长的已80多岁。校长刘文清介绍，为满足老年人求知需求，该校创新老年教育模式，探索混合多元，学养结合的教育模式，贯通线上线下平台，以广东终身学习网作为老年教育资源开放共享的基础平台，建设直播教学平台，让老年人在线上均能平等地接受再教育。此外，学校以老年人关心关注的问题为主线，与相关行业深度合作，开发优质老年教育资源，形成体系内优质资源供给链。
值得一提的是，该校探讨养教结合模式，以省科技厅重大科研项目“基于互联网+居家学养结合云服务平台研究”为基础，牵头研制学养结合云服务平台，并开发“李秘书”服务终端。该服务终端配有生活、健康、娱乐、情感、学习5位“秘书”，辅助老年人在家轻松学养，为广东老年教育作出前期探索。
马林：全省社区教育和老年教育“摸家底”
昨日，广东省发布首本《广东社区教育和老年教育蓝皮书》（下称“《蓝皮书》”）。据了解，《蓝皮书》内容包括省内各地的社区教育和老年教育基本情况、相关政策、统计分析数据、突出成果、典型案例等信息，为业界开展社区教育和老年教育研究提供参考和借鉴。
论坛上，华南师范大学教育科学学院教授马林对《蓝皮书》进行解读。马林介绍，《蓝皮书》首次由政府管理部门组织开展大规模社区教育和老年教育发展情况“摸家底”工作。数据显示，广东省各市的居委会（村）级社区教育、街（镇）级以上老年大学（学校）办学网点数量明显不平衡。在珠三角城市中，广州市街（镇）级以上老年大学办学网点优势明显。“今后，广州应突出社区教育、老年教育，牢牢把握住教育优势。”马林称，接下来将完善《蓝皮书》，在实践的基础上填好统计表，写好总结报告，为实际工作提供指导。
统筹：晏文龙
撰文：信息时报记者晏文龙 崔小远 实习生黄雪燕
摄影：信息时报记者陆明杰
