《中国教育报》:学习贯彻习近平总书记致全国教师慰问信精神摘要

全社会要大力弘扬尊师重教良好风尚

　　尊师重教是我国的优良传统。教育在人的发展和社会发展中具有特殊的重要作用，而教师更是立教之本、兴教之源。“国将兴，必贵师而重傅”，只有教师得到尊敬，教师所传授的道理和知识才能得到尊重，全社会也才能形成崇尚学习的风气。在新时期，尊师重教体现了党和国家对当代教师的高度认可和充分肯定。正如习近平总书记在慰问信中所指出的，长期以来，我国广大教师认真贯彻党的教育方针，默默耕耘、无私奉献，用爱心、知识、智慧点亮学生心灵，培养了一批又一批优秀人才，为我国教育事业发展、为国家发展和民族振兴做出了突出贡献，赢得了全社会的广泛赞誉和普遍尊重。

　　尊师重教，要求各级党委、政府为教育发展和教师工作生活创造良好条件。改革开放以来，我国教师地位不断提高，教师待遇不断改善。但在一些地区，尤其是老少边穷地区，部分教师的生活还存在困难。我们必须明确，重视教育、关心教师是各级党委、政府的神圣职责。各级党委、政府要以学习贯彻习近平总书记慰问信精神为契机，着力保障教师工资，下大力气完善教师医疗、养老、住房等社会保障，依法维护教师特别是农村教师的地位与合法权益，落实乡、村学校和教学点教师生活补助政策。各地教育部门和学校要进一步转变作风，更好地服务教师，帮助教师们解决教学、科研、生活中的实际困难，真正让广大教师安心教书、全心育人。

　　尊师重教，要求全社会形成尊重知识、尊重人才的共识和风尚。百年大计，教育为本。重教必先尊师，全社会要大兴尊师重教之风，努力让教师成为最受人尊敬的职业。学校要积极建立教师和家长的交流沟通机制，引导家长树立正确的教育观念和成才观念，积极支持教师的育人工作。近年来，国家先后表彰了三批全国教书育人楷模，在他们身上，集中体现了广大人民教师胸怀祖国、热爱人民，学为人师、行为世范，默默耕耘、无私奉献的高尚精神。要广泛宣传教书育人楷模的先进事迹，在全社会大力弘扬尊师重教的良好风尚，形成关心教师、爱护教师、尊重教师的良好氛围，从而把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来，更好地推动教育事业优先发展、科学发展。

　　尊师重教也对教师提出更高的要求。教师是灯塔，是春雨，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。广大教师一定要自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，牢固树立中国特色社会主义理想信念，牢固树立终身学习理念，牢固树立改革创新意识，学高为师、身正为范，做学生健康成长的指导者和引路人，努力办好人民满意的教育。（本报评论员）

把加强教师队伍建设作为最重要基础工作

　　教师是立教之本、兴教之源。目前，全社会形成了关心、支持、参与教育的良好氛围，各级党委和政府切实把教育摆在优先发展的战略地位，教育投入大幅增加、办学条件得到明显改善。在这种新形势下，教师在教育发展中的重要地位和基础作用更加突出，加强教师队伍建设的紧迫性愈发凸显。有好硬件但没有好教师，很难办出好学校，而一支优秀的教师队伍，往往能让普通学校变得不普通，让平凡孩子不平凡。为适应教育内涵发展的新趋势，满足老百姓对优质教育的新期盼，我们必须更加重视教师队伍建设，并把它作为教育事业发展最重要的基础工作。

　　把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作，各级党委和政府必须大力弘扬尊师重教的良好风尚、切实提高教师地位，使教师真正成为最受社会尊重的职业，吸引优秀人才长期从教、终身从教。各级党委和政府还要注重为教师办实事，切实改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益。真切的关心和爱护，会成为激发广大教师扎根讲台、努力工作、乐于奉献的强劲动力。

　　把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作，各级党委和政府必须采取切实措施，注重从培养、培训两方面保证教师队伍既有畅通的补充渠道，同时又有继续学习的上升通道。近年来，免费师范生计划、国培计划、教师资格考试等一系列提高教师队伍素质的政策措施成效显著，这是党和国家高度重视教师队伍建设的结果。各级党委和政府要按照习近平总书记的慰问信精神，高度重视教师培养和培训工作，把教师素质提升工作抓实抓好。

　　把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作，各地教育行政部门和各级学校，必须加强制度创新，健全管理制度、加强师德建设，不断提升教师业务水平。要严把入口关，严格教师资格和准入制度，完善重师德、重能力、重业绩的教师考核评价标准。要加强教师职业理想和道德教育，建立师德考评制度，把师德表现作为教师业绩考核、岗位聘用、评优奖励的首要内容。要完善培养培训体系，通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师和学术带头人。

　　国以人立，教以人兴。建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的优秀教师队伍，这是党和国家对教育事业一以贯之的期望和要求，也是教育改革发展面临的最基础的工作任务，各级党委和政府一定要高度重视，大力支持，各级教育行政部门和学校一定要采取具体措施，切实让教师队伍建设有实实在在的进步。（本报评论员）

为发展具有中国特色世界水平的现代教育做贡献

              习近平总书记在致全国教师慰问信中提出，希望广大教师牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育做出贡献。这既是对广大教师勇担教育责任的谆谆嘱托，也是对我国教育事业发展的殷切期望。

　　发展具有中国特色、世界水平的现代教育，是我国教育事业不懈追求的目标，也是党和国家对教育改革发展的新要求。今天的中国正处于建设现代化强国的历史征程上，实现“两个百年”的宏伟目标迫切需要教育提供强有力的人力资源支持和知识贡献;人民群众提高生活质量、追求个人幸福迫切需要享受更高质量的教育;不断扩大对外开放、深入参与全球化进程，迫切需要具有世界水平的现代教育体系作为依托。

　　有特色才有现代教育发展的内在驱动力。在中国教育史上，涌现了一大批教育家、思想家，办出了一大批造福桑梓、影响后人的学校，形成了中国自己的教育文化、教育传统、教育思想、教育体系和教育精神。100多年的发展历程、无数先行者的探索已经反复证明，离开中国传统和特色的教育是“无根的教育”，中国的现代教育一定是富有中国特色的。

　　发展现代教育，世界水平与中国特色不可偏废。在全球化、国际化趋势不断加深的时代，国家之间的竞争更多体现在教育、科技、人才的竞争，国家之间的合作也必须基于一定程度上的共同语言和知识体系。教育不能关起门来办，必须有吸收借鉴所有人类优秀教育发展成果的胸襟、眼光和能力，必须确立国际化、世界范围内的参照指标。客观来看，中国教育和世界先进水平还有不少差距，需要我们奋起直追、大步赶上。

　　教师是立教之本，兴教之源。支撑中国现代教育体系的是广大教师，从现代教育体系的规划到建立，从教育理念更新到教学方法改革，现代教育的发展都离不开教师。当代教师一定要踊跃投身教育创新实践，自觉肩负起推动现代教育发展的责任和使命。这就要求教师既要善为“经师”更要善为“人师”，首先要师德高尚，行为世范;同时，要有足够的学识和知识，善于满足学生求知的欲望，引领学生探索未知领域。当今世界教育正面临社会急剧变化、技术飞速发展的巨大挑战，教师今天传授的知识，明天就可能过时;今天课堂上采用的方法，可能很快就不能适应学生的学习需求;学生坐在教室里学习的方式同样也面临着在线教育的挑战。在新形势下，今天的教师必须不断提高业务水平，研究教育、研究学生、研究课堂，必须不断了解世界最新教育趋势，学习借鉴富有成效的教育教学方法。

　　中国特色、世界水平的现代教育，呼唤中国特色、世界水平的现代教师，每一个人民教师，都大有可为。我们期待，全国1400万教师都能踊跃投身教育创新实践，在教书育人中实现人生价值，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育做出新贡献。（本报评论员）